教師如何有效發(fā)展自己

? ? ? 教師在教學過程中感覺腦袋不夠用，這屬于對外界事物的“本領恐慌”，要解決這樣的問題，教師要做好科學研究和預備，課前準備充分，課上就會泰然自若。 另外，教師要借助他人的經(jīng)歷了吧驗和智慧，多向他人學習，研究別人思考處理問題的方式，并應用于解決自己遇到的問題。

? ? ? 教師在教學過程中要提升自己的人格魅力和幽默感，自己的人格魅力就是要博學多才，受學生愛戴，不斷學習幽默技巧，讓課堂充滿幽默色彩，讓學生愛上課堂。

怎樣提高教研的實效性

教師在教學過程中不免有職業(yè)倦怠，因此提高教師的職業(yè)幸福感是提高教研實效性的前提！首先要為自己的生活尋找意義，人活著是需要意義和價值支撐的！其次是對學生的意義，教師作為學生模仿的對象，要以身作則，用積極的心態(tài)去看待環(huán)境！

研究是為了讓生活舒適和美好，研究是創(chuàng)新生活，源于生活，融入生活，對教育事實和現(xiàn)象進行研究，推陳出新，有了新知，就有了創(chuàng)造！

課堂中的行動研究，要看課堂上有沒有要發(fā)現(xiàn)、證明、改進的東西，課堂教學改進只有方向，沒有終點，只有更好，沒有最好。

教研中常見的問題討論，多角度審視課堂，深刻全面的理解課堂，不要把議課中對課的討論看作是對人的討論，觀課議課不議優(yōu)劣，而是圍繞課堂中的事實和現(xiàn)象，討論原因和發(fā)展變化的可能性！