“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”是的，美好的一天從彩虹花晨讀開始了，我們班的孩子再次登上了彩虹花這顆璀璨奪目的星球。今天是周五還不到七點(diǎn)半，孩子們就到齊了個(gè)個(gè)精神百倍，尤其是男同學(xué)滿臉的期待與興奮，我想起上節(jié)課杜海寧的話語:板書設(shè)計(jì)分工制作，這周是男生做板報(bào)設(shè)計(jì)。瞧！男同學(xué)人人信心十足，爭先恐后，最終還是被石寶恒、劉懷宏兩人搶占先機(jī)，他倆微笑著走向講臺(tái)。你看石寶恒同學(xué)拿起彩色粉筆，刷刷刷幾筆，一朵七彩的彩虹花誕生了，劉懷紅略微思索一下就把《城東早春》這首詩板書到黑板上的左側(cè)了。
城東早春
【唐】楊巨源
詩家清景在新春，
綠柳才黃半未勻。
若待上林花似錦，
出門俱是看花人。
這倆人做完板書還沒回到自己的座位上，全體男生異口同聲:“老師該您點(diǎn)評了吧”。我還沒來得及發(fā)言呢，女同學(xué)就大聲的分辯起來，我們并不比你們差……此刻我又進(jìn)入調(diào)解員的角色，:“孩子們你們都挺優(yōu)秀的，老師以你們?yōu)闃s，我為你們點(diǎn)贊，希望你們繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)、合作”這才避免了一場唇槍舌戰(zhàn)。
晨讀課正式開始，當(dāng)笑容可掬的主播老師出現(xiàn)在屏幕前，她那親切的話語，瞬間吸引了在座的每一個(gè)孩子，孩子們瞬間就進(jìn)入狀態(tài)，陶醉于古詩優(yōu)美的旋律之中，認(rèn)真傾聽主播老師對作者楊巨源的介紹，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，聆聽老師娓娓動(dòng)聽的講解每句古詩的含義。
詩家清景在新春， 綠柳才黃半未勻。（句意:詩人喜愛早春的清新景色，寒氣還未退盡，細(xì)長綠意的枝條上萌出嬌嫩黃綠的柳葉，最富有生機(jī)。）
若待上林花似錦， 出門俱是看花人。（句意:若是待到春暖花開、繁花似錦時(shí)，賞花的游客就喧嚷若市熙熙攘攘了）。
孩子們那專注的勁兒用語言是無法形容的。主播老師講解完畢，到了上麥的時(shí)間了，見到其他學(xué)校上麥的鏡頭，孩子們滿眼的羨慕。跟著上麥的孩子們一遍一遍的讀著、讀著……我正在抓拍他們的精彩瞬間。李光沐，宋曉彤兩個(gè)同學(xué)相繼舉起自己的小手喊起來:“老師，我想上臺(tái)展示”“老師我也可以的”孩子們的呼喊聲此起彼伏。為了給每一個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)也為了節(jié)省時(shí)間，我讓他們自愿結(jié)合分組展示。全體男生先上臺(tái)展示，聲音響亮。然后所有女同學(xué)展示，你聽那聲音多么的悅耳動(dòng)聽！同學(xué)們?nèi)空故就戤?。這時(shí)又有幾名同學(xué)開始發(fā)言了:“老師我們還積累了幾首描寫春天的古詩:有《詠柳》、《草》……”。隨后就開始朗讀起來。真可謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。誦讀完畢，孩子們開始了今天的詩配畫。有的同學(xué)拿起筆先抄寫古詩再寫譯文。有的同學(xué)開始拿起筆先勾畫輪廓，很快一棵柳樹就躍然紙上。有的同學(xué)開始涂色了……
“老師，我的詩配畫完畢”李笑晗這個(gè)靦腆的小姑娘站起來?！袄蠋熆次业脑娕洚嫛?。一幅幅不算優(yōu)美的詩配畫相繼“出爐”。
彩虹花晨讀每次都給孩子們帶來不同的古詩，讓孩子們暢游在古詩的王國，積累更多的知識(shí)。彩虹花晨讀訓(xùn)練了孩子們朗讀技巧，提高了孩子們的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在的彩虹花晨讀已經(jīng)成為馬屯小學(xué)的一種習(xí)慣。孩子們都變成了一朵朵小小的彩虹花，相信在不久的將來這些小小的彩虹花一定會(huì)綻放自己獨(dú)特魅力！
