本節(jié)課教材要求上課學(xué)生先按照自己的想法觀察巖石，再?gòu)陌唿c(diǎn)條紋，顆粒組成，光滑粗糙，軟硬和光澤這些方面細(xì)致了解三種巖石的特點(diǎn)。
因?yàn)闆](méi)有教參，我無(wú)法深入了解教材的設(shè)計(jì)意圖。所以目前在我看來(lái)這樣的設(shè)計(jì)雖然在邏輯上是符合觀察鑒定巖石的要求，但是從操作上來(lái)看不太好實(shí)施。
我在教室上的科學(xué)課，場(chǎng)地限制，小組合作已有諸多不便。教材上的引導(dǎo)語(yǔ)言很零碎，看起來(lái)每一個(gè)環(huán)節(jié)都是老師先提出問(wèn)題，學(xué)生再去從這個(gè)方面來(lái)觀察，觀察完又總結(jié)匯報(bào)，然后又接著觀察。這樣來(lái)來(lái)回回好繁瑣啊。
而且學(xué)生拿到材料后很難再把心思收回來(lái)，匯報(bào)的時(shí)候還是想要繼續(xù)把玩巖石，特別是在教室這個(gè)狹窄的環(huán)節(jié)下，我又不想不停地收上來(lái)再發(fā)下去，真的費(fèi)精力。
我就一個(gè)想法，什么時(shí)候才能拿到教參?。?/p>
