焦點解決網(wǎng)絡初級17中級19講師12期? 堅持分享第847天? 20211127周六（本周約練0次? 總252次? 讀書打卡第413+47天? 講師微課練習第186天）

如果今天的老師不必在教室中承擔父母的職責來教導學生樹立良好的道德品質(zhì)和責任感，那么，教學就會變得輕松許多，不過這不太現(xiàn)實。我們期望那些沒有參與并且也不想?yún)⑴c的家長承擔起責任，我們只會更加挫敗。應對有挑戰(zhàn)的學生，教師可以在他們從替代學?；貋砗螅侔阉麄兯突厝ァ＠蠋熆梢圆粩嘀貜瓦@樣的策略，也會一直感到奇怪：為什么這些策略沒有用？或者，我們可以嘗試做些不同的事情。這就需要一種不同的思維方式和反應。老師表現(xiàn)出對學生這個人感興趣，并愿意忽略他的偏差行為，嘗試做一些不一樣的事。當有行為偏差的學生發(fā)覺成人特意在尋找他們的積極行為時，他們就會改變行為。如果學生感覺到成人試圖抓住他們表現(xiàn)不好的行為，那么，他們將會很樂意配合你，實現(xiàn)你的愿望。如果成人能夠尊重青少年，并真心誠意的花時間幫助他們，而不是采用對抗和命令，他們也會尊重成人。這確實很管用，不要放棄，直到它起效。

——摘自《高效教師》