不知不覺已過了凌晨12點，也閱讀完了《最美的教育最簡單》的第一章《保衛(wèi)純真童年》。第二篇談的是關(guān)于競爭的問題，尹老師的建議是不要讓孩子過早的參與競爭，不要過早的讓孩子感受到成年人的競爭狀態(tài)。而事實情況是整個社會焦慮、教育焦慮、家長焦慮，競爭下移的情況已然出現(xiàn)，而且是愈演愈烈。大部分家長都和孩子一起在整個社會的競爭之中，以期盼將來能有更好的未來。

“兒時不競爭，長大才勝出?！边@是尹老師的觀點。這個觀點說明了厚積薄發(fā)的重要性。如果說人一生玩耍瘋張的時間和內(nèi)容是一定的，那么把它放在童年，一定要比把它放在成年要合理正確的多?；蛟S就可以避免一個人人童年不停地學，榨干精力，長大之后，卻厭學不已，放松不已，貪玩地不可收場。

在我的身邊已經(jīng)有太多的家長，從孩子一年級起，英語奧數(shù)拼音舞蹈主持不管是文化課還是興趣班，18般武藝幾乎全線上陣；而我所知道的某某名校孩子們已經(jīng)在初二時學了初三的內(nèi)容，五年級時完成了小初中英語的內(nèi)容，等到高中時，完全是一對一的單獨輔導……而同一環(huán)境下的8歲的二年級小兒，周內(nèi)一天天都在閑逛，一門課都沒有。周末竟是鋼琴打球下棋的興趣班，還時去時不去。哈哈，我不知道我還能淡定到幾時。

今天孩子回來，讓我給他教英語，告訴我說：What's? the weather like in Autumn? What's? your favorite season？ 老師沒教，全班同學都會了，就我一個不會?！彼指嬖V我，數(shù)學課堂，他用珠心算等三四種方式解決了500＋800的問題并在課堂展示，全班同學聽到他講“進一退二”時幾乎一臉懵。因為他曾經(jīng)的學校是數(shù)學珠心算特色課，不過沒有英語?？墒抢蠋煕]教全都會了，求我們的心理陰影面積……

話說回來，競爭這個話題。像衡水中學以一己之力，將高考錄取分提高了幾十分，如果在那樣的環(huán)境中，還能夠?qū)Ω偁幹蒙碛谏硗?，會是一種怎樣的結(jié)局？

競爭下移，整個社會普遍壓力變大，這似乎很難以我們個別人的變化而變化。我們或許可以去選擇讓自己的孩子不過早的參與這些競爭中，或者我們自己選擇有意識的去避開這些競爭，以佛系的心態(tài)去與孩子共同成長，但是整個大環(huán)境基本上不會因為我們少數(shù)群體的佛系心態(tài)而變化。現(xiàn)行的教育環(huán)境是在國家高考5比5政策的大方向下，將有一半孩子無緣高中，試想有哪些家長愿意讓自己的孩子沒有上高中，沒有上大學而已，職高的人生路徑去行走呢？而國家5比5的高職分流，卻是為了適應(yīng)現(xiàn)行經(jīng)濟發(fā)展。我倒是認為佛系的家長有三種，一種是能夠明確的認識自家孩子的情況；一種是有著更長遠的規(guī)劃和路徑；再一種是家里開的礦。不知道多少人在這三種之列。目前的情況大概是小學學的不好，有可能上不了好初中，上不了好初中就極有可能考不上高中，至于上好大學，不在一所好高中，能上3心儀的大學，一定是交了天大的好運或者極好的個人智高品質(zhì)……壓力真是無法避免。

歷史的一粒塵埃落在個人的頭上就是一座大山。

目前的教育形式?jīng)Q定焦慮越來越大，競爭越來越強。

可以想象一下，如果國家實行12年義務(wù)教育，所有的人都有高中上讀，競爭壓力便可能不會下移……

我覺得，競爭無法避開。甚至競爭下移不宜消積避讓。我們需要做的是保持一個積極良好的心態(tài)。迎上競爭，在競爭中學會做人，學會生活。