讀書打卡第527天（20220703）

（第75本劉正榮《課堂創(chuàng)建與管理手冊》）

讀第120頁——160頁，

讀有所得：

教學(xué)技能分為教學(xué)基本技能和教學(xué)過程調(diào)控技能。教學(xué)基本技能包括語言、板書、講解、提問、變化和演示。教學(xué)過程調(diào)控技能包括導(dǎo)入、強(qiáng)化、組織、試誤、結(jié)束、媒體運(yùn)用等。課堂導(dǎo)入屬于教師教學(xué)過程調(diào)控的技能。

課堂導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課開始學(xué)習(xí)的重要方法，是每個教師在每節(jié)課開始的時候都要做的事情。

現(xiàn)代教學(xué)理論都強(qiáng)調(diào)學(xué)生能在課堂上進(jìn)行積極地思考，這也被認(rèn)為是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。在眾多激發(fā)學(xué)生積極思考的活動方式中，富有啟發(fā)性的導(dǎo)入一直被教育界所公認(rèn)。實踐證明，好的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對一堂課的成敗有直接影響。

課堂導(dǎo)入的核心目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過課堂導(dǎo)入的方式建立起學(xué)生通道。課堂導(dǎo)入會讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生明確本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，形成學(xué)習(xí)期待。

課堂導(dǎo)入的主要方法：直接導(dǎo)入法、導(dǎo)線導(dǎo)入法、實例導(dǎo)入法、活動導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法等。

課堂導(dǎo)入的方法有很多，究竟采用哪種導(dǎo)入方法，教師要通過認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情，教師能夠獲得的教學(xué)資源和自己的教學(xué)風(fēng)格、對教材的把握程度等才能得出。