總評(píng)：

? ? ? ?我在為公司面試職員的時(shí)候，常常會(huì)問一個(gè)問題“ 你覺得自己是野路子還是正規(guī)軍 ”，我說的正規(guī)軍指的不一定是某專業(yè)的畢業(yè)生，而是有成體系的專業(yè)知識(shí)，穩(wěn)定扎實(shí)的工作方法，野路子更像是抖機(jī)靈。只有成體系的知識(shí)，知道某知識(shí)點(diǎn)的前因后果，才有可信度，做事情的成功率才更高，因此我總會(huì)提倡，零散的知識(shí)不如不學(xué)，知其然不知其所以然的方法也不必用。
? ? ? ?安宅和人的這本書，講述的就是一套理性的、扎實(shí)的思考體系，以理性為前提，把好的方法放到這個(gè)體系中串聯(lián)，是我極其推崇的，如果一個(gè)公司的每個(gè)職員都用這種方法工作，我相信這個(gè)公司一定會(huì)很棒?？赐曛笪乙灿X得更是一套穩(wěn)扎穩(wěn)打的PPT制作方法，把書名改成《優(yōu)秀PPT的誕生》也不為過，記得剛參加工作的時(shí)候，我的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的PPT進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候說“PPT要注意前后頁之間的銜接”、“每頁都有自己的使命”等，而我未來在指導(dǎo)我的下屬時(shí)，我會(huì)為他推薦這本麥肯錫戰(zhàn)略專家+腦神經(jīng)博士的《思考武器》。
? ? ? ?*但是我看的大象出版社這個(gè)版本翻譯較差，語言邏輯混亂，指代不明，前后不一致，看其他幾個(gè)出版社也都是這個(gè)譯者，所以需要大家認(rèn)真消化，內(nèi)容還是很好的；

讀書筆記：

一、整體結(jié)構(gòu)：

? ? ? ?前150頁講的都是具體分析前需要做的事情，用50頁寫了具體該怎么做。所以可以看出作者的觀點(diǎn)，建好地基比貼好瓷磚更重要。

二、導(dǎo)論:

① 常見的認(rèn)知問題：

1、 思考和煩惱的區(qū)別？
工作中，思考是以“能找出答案”為前提，有建設(shè)性的真正思考，煩惱是以“沒有答案”為前題的假裝思考，無論多么努力都只會(huì)留下徒勞無功的感覺；發(fā)現(xiàn)煩惱時(shí)應(yīng)立刻休息，調(diào)整心態(tài)；

2、 生產(chǎn)力公式：
生產(chǎn)力=成果÷投入；

3、 什么是有價(jià)值的工作：
議題度（找出答案的必要性）高+解答質(zhì)（可以明確提供答案的程度）高；

4、 什么是“從議題開始”解決問題的方式？
找到真正的議題->分解議題，整理故事線->設(shè)計(jì)故事線分析方法與產(chǎn)出形式->反思驗(yàn)證效果->輸出；

5、 工作態(tài)度：
不能用蠻力，在乎功勞而不是苦勞；

6、 陷于表層邏輯思考的表現(xiàn)：
只依據(jù)表層信息直接展開工作，對(duì)工作可以快速熟悉，對(duì)答如流，令人擔(dān)心是否深刻理解，這是假裝思考； 應(yīng)該深度思考；

7、 信息接收與思考方式：
用自己的頭腦思考，多使用一手信息；深度思考需要深刻理解相關(guān)的信息；

三、第一章 議題思考：

① 查明議題：

1、 不要為了解決問題就立刻動(dòng)手嘗試，而是先驗(yàn)證問題是什么，是否真實(shí)，否則可能白費(fèi)努力；

2、 對(duì)于新接觸的領(lǐng)域的議題，可以通過自己人脈中，該領(lǐng)域的專業(yè)者快速了解；

② 試擬假說：

1、 假說是得到答案的前提，必須在假說中表達(dá)出明確的立場(chǎng)，如“藍(lán)牙耳機(jī)市場(chǎng)規(guī)模如何？”這個(gè)議題，是單純的提問，他的答案可以是“ 規(guī)模為多少億 ”，可以是“ 規(guī)模較大/較小 ”，可以是“ 規(guī)模成上升/下降趨勢(shì) ”，而如果把議題縮小為“ 藍(lán)牙耳機(jī)市場(chǎng)規(guī)模是否正在縮??？ ”那么答案就只有一個(gè)，且會(huì)針對(duì)這一點(diǎn)詳細(xì)展開，著手處理的人也很明確自己該做什么分析，任務(wù)分配者和執(zhí)行者之間沒有認(rèn)知差；

2、 所有的議題、假說內(nèi)容都用語言/文字表達(dá)出來：
文字是最明確且其他人最容易理解的溝通方式；
表達(dá)時(shí)需要注意：一、 句子有主語和動(dòng)詞； 二、 用where、what、how而不是用why句型（why中沒有假設(shè)）；三、 用比較句型（耳機(jī)該加強(qiáng)的是操作性?->耳機(jī)該加強(qiáng)的是操作性還是耐久性）；

3、 什么樣的議題是好議題？
一、 本質(zhì)性的選項(xiàng)，一旦找出答案，對(duì)后續(xù)的討論方向會(huì)產(chǎn)生重大影響；（有找答案的必要性）
Ⅰ 注意分辨假議題：如公司業(yè)績(jī)不好，是打造新的高端品牌還是打造新的性價(jià)比品牌？這個(gè)議題中，公司業(yè)績(jī)不好不一定是品牌打造問題；
Ⅱ 議題是動(dòng)態(tài)變化的：如本身的議題是如何加強(qiáng)售后服務(wù)，但是過了一段時(shí)間公司決定將收后服務(wù)全部外包，則之前的議題則變得無意義了，應(yīng)時(shí)常回顧議題是否仍然適用；

二、 含有深入的假說：有顛覆常識(shí)的視角和新結(jié)構(gòu)解釋解釋普通情況；（其實(shí)他想說的就是讓人印象深刻、一看就懂，作者說這點(diǎn)==有找答案的必要性，這是作者/譯者的錯(cuò)誤）
Ⅰ 顛覆人們的常識(shí)或群體中的普遍認(rèn)知；
Ⅱ 用新結(jié)構(gòu)幫助理解：找到共通點(diǎn)、相關(guān)性、群組、規(guī)則；

三、 一定能找到答案；（問題可以被解決）
執(zhí)行前先分析是否有方法可以明確地解決問題；

4、 為了確定議題，如何搜集信息
有些議題需要搜集信息后才能確認(rèn)；
一、?搜集的時(shí)候要接觸一手信息；
二、?掌握基本信息，
業(yè)務(wù)環(huán)境分析工具——波特五力模型+技術(shù)和創(chuàng)新+相關(guān)法規(guī)；
掌握不知道就無法繼續(xù)討論的數(shù)字、不知道就無法與該領(lǐng)域的人對(duì)話的問題、這個(gè)領(lǐng)域的架構(gòu)即當(dāng)前討論的內(nèi)容在整個(gè)這個(gè)領(lǐng)域中處于哪個(gè)位置；
三、?不要搜集過頭或知道過頭；
搜集信息的精力超過閾值的時(shí)候搜集到的信息也會(huì)變少，效率變低；
知道過頭時(shí)，被領(lǐng)域的禁忌或必須所束縛，無法產(chǎn)生新的智慧；

5、 議題難以確定的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦？
一、刪減變量：
如“ 世界上的人們汽車使用頻率 ”->“ 朝陽區(qū)汽車使用頻率 ”；
二、可視化：
用圖表梳理業(yè)務(wù)，發(fā)掘議題；
三、從最終情形倒推;
四、將粗略模糊的議題反復(fù)問“so what？”：
全球變暖是錯(cuò)誤的->全球變暖并不是全球現(xiàn)象->全球變暖是北半球現(xiàn)象->...... ；
五、思考極端實(shí)例：
將要素帶入極值，會(huì)放大影響，可以輔導(dǎo)確定議題；

四、 第二章 分解議題、組建故事線

① 議題分析步驟：
確認(rèn)議題后，如何解決議題：
分解議題（將大的議題分解成多個(gè)小議題） -> 編輯與組建故事線（將所有議題組合成故事線） -> 制作連環(huán)圖（設(shè)計(jì)每個(gè)議題產(chǎn)出形式，即什么分析能證明這個(gè)議題）；

② 議題分解：
1、分解議題的意義：容易看到課題的全貌、容易排列優(yōu)先級(jí)、后續(xù)插入的議題可以區(qū)分是否值得解答；

2、應(yīng)做到“ MECE---彼此獨(dú)立，互無遺漏 ”;（我的MECE如何做：提前留空，強(qiáng)迫思考）

3、項(xiàng)目分解模板：該鎖定的市場(chǎng)需求/領(lǐng)域（where）、策略（what）、實(shí)現(xiàn)方式（how）
? ? ? ?經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的定義：基于對(duì)包含市場(chǎng)在內(nèi)的業(yè)務(wù)環(huán)境構(gòu)造的了解、讓自家企業(yè)持續(xù)獲利的制勝模式明確化、整合成一貫的商業(yè)策略；

4、科學(xué)界議題的分解模板：功能、形態(tài)、架構(gòu)；

5、從最終想要的結(jié)論倒推出有哪些要素議題；

6、分解后的議題也要建立假說——信息越清楚，需要分析的意象就會(huì)越準(zhǔn)確；

7、很多方法論其實(shí)就是思維架構(gòu)，就是從某統(tǒng)一維度，利用MECE的方法，切割成獨(dú)立不重復(fù)的元素，如4C、4P、波特五力、魏朱模型等，這些架構(gòu)不是萬能的?。。。ń^了，感謝麥肯錫?。。。?/i>

③ 編輯與組建故事線：

1、故事線的功能：
起步階段明確團(tuán)隊(duì)?wèi)B(tài)度與方向；分析和討論階段進(jìn)度明晰并可以豐富/具體化故事線；整合階段是匯報(bào)的邏輯；??

2、 故事線模板：
Ⅰ并列為什么（MECE×why？）? Ⅱ 空、雨、傘（確認(rèn)課題、深掘課題、做出結(jié)論）

五、 第三章 制作連環(huán)圖

④ 制作連環(huán)圖

1、什么是連環(huán)圖？
為每個(gè)議題繪制最終形態(tài)產(chǎn)出的樣圖，以“驗(yàn)證故事線的各個(gè)假說，必須獲得什么樣的數(shù)據(jù)”進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)；

2、連環(huán)圖制作步驟：
一、 找出軸；
Ⅰ 分析就是比較，軸就是比較軸，用什么軸比較什么和什么才能找出問題的答案；
Ⅱ 分析設(shè)計(jì)的本質(zhì)：定性/定量分析？什么軸比較什么和什么？什么方式進(jìn)行條件區(qū)分？
Ⅲ?定量分析模板：比較（柱狀圖、橫條圖、分布圖、直方圖）、構(gòu)成（餅圖、堆疊直條圖、瀑布圖、組合圖）、變化（折線圖、柱狀圖、股價(jià)走勢(shì)圖） ，這三個(gè)屬性還可以進(jìn)行兩兩組合，共同組成新的分析圖；
Ⅳ?軸可以分成原因軸和結(jié)果軸，思考軸就是思考這兩個(gè)軸分別是比較什么；
Ⅴ?找出軸的方法：列出零散的靈感，將靈感歸類到A\B\C...中，如果靈感既屬于A又屬于B，則將A、B刪除；

二、意象具體化；
Ⅰ?圖表數(shù)據(jù)的精度、尺度不一定選擇最精準(zhǔn)的，而是選擇最適合的；?
Ⅱ?圖表的含義：圖表表達(dá)出來的數(shù)據(jù)有差異、有變化、有類型；

?三、 清楚指出獲得數(shù)據(jù)的方法
明確指出用什么樣的分析辦法實(shí)現(xiàn)什么樣的比較、用什么信息源獲得信息；

六、第四章 進(jìn)行實(shí)際分析

① 分析時(shí)注意事項(xiàng)：
1、先查明最重要的議題：
因?yàn)槠渥兓赡軐?dǎo)致次要議題的瓦解；如灰姑娘中水晶鞋只有灰姑娘能穿的下；
所謂的理想實(shí)驗(yàn)，是指無論是在邏輯還是實(shí)驗(yàn)上都很簡(jiǎn)單，且無論結(jié)果是什么都可以成為有意義的結(jié)論；

2、? 不要先有答案：
要從議題開始，數(shù)據(jù)有公正性；

3、 分析時(shí)出現(xiàn)的難題如何解決：
一、無法得出想要的數(shù)值或證明：
Ⅰ 進(jìn)行結(jié)構(gòu)化推斷——費(fèi)米推論法；
Ⅱ 實(shí)際走訪；
Ⅲ 用多種方式推斷（P159）;

二、自身的知識(shí)或技巧無法明確答案：
Ⅰ 問人；
Ⅱ 快速放棄，更換方法；（方法不是固定的，應(yīng)時(shí)常反思是否需要更換方法）

3、 找出答案的注意事項(xiàng)：
Ⅰ 擁有多個(gè)方法，不執(zhí)著于任何事物，提升“手牌數(shù)和自身技巧的豐富性”，對(duì)于擅長(zhǎng)或不擅長(zhǎng)的觀念越淡越好；
Ⅱ 重視循環(huán)次數(shù)及速度，不要仔細(xì)過頭，與其重視高完成度不如重視處理的次數(shù)，只需要做到對(duì)接收者而言足夠的程度；

七、第五章 整合信息以匯報(bào)

① 實(shí)現(xiàn)本質(zhì)性和簡(jiǎn)單化；

1、匯報(bào)目的：
Ⅰ 了解正在處理的課題是有意義的；
Ⅱ 了解最后的信息；
Ⅲ 贊同信息并付諸行動(dòng)；

2、德爾布呂可的教誨（即智者無知，應(yīng)用于所有傳達(dá)智慧的場(chǎng)景）：
Ⅰ認(rèn)為聽者對(duì)這個(gè)領(lǐng)域完全不熟悉；
Ⅱ設(shè)想聽者具有高度智慧；

3、本質(zhì)化、簡(jiǎn)單化：
完全刪除會(huì)讓注意力分散或模糊不清的東西，不再有白費(fèi)工的地方，讓流程與構(gòu)造都很明確；

② 推敲故事線是否正確（是否完整傳達(dá)依循議題的信息）：
1、 確認(rèn)邏輯結(jié)構(gòu)；
2、 預(yù)演匯報(bào)；
修改張力和順序等；
3、準(zhǔn)備電梯演講：
20-30秒整合并傳達(dá)復(fù)雜的計(jì)劃摘要，體現(xiàn)出對(duì)內(nèi)容的理解程度（如果是空雨傘結(jié)構(gòu)則只需要傳達(dá)這個(gè)結(jié)構(gòu)的結(jié)論）；

③ 圖表優(yōu)化（讓制作人和與會(huì)人都減少痛苦）：
1、圖表的構(gòu)造：
?信息、標(biāo)題、論據(jù)

2、優(yōu)秀圖表的特征：
Ⅰ 具備依循議題的信息（圖表內(nèi)容和議題相符）；
Ⅱ 論據(jù)部分向縱向及橫向的擴(kuò)展應(yīng)具有意義（所有元素都有用）；
Ⅲ 論據(jù)支持信息（論據(jù)充足）；

3、圖表優(yōu)化方法：
Ⅰ 徹底落實(shí)“一圖表一信息”原則；（人們會(huì)花10秒判斷這個(gè)圖表是否值得讀，連續(xù)無用圖表，會(huì)讓閱讀者失去信心）；
Ⅱ 推敲縱向與橫向的比較軸（不能只挑對(duì)自己有利的軸、讓軸的順序有意義、整合或合成軸P188、檢視軸的切入點(diǎn)---是不是原因軸選錯(cuò)了維度）；
Ⅲ 整合信息與分析的表達(dá)（檢視最適合圖表內(nèi)容、最適合突出想表達(dá)內(nèi)容的圖表形式）；

番外：

① 從腦知覺特征看分析的本質(zhì)：

1、超過臨界值的輸入沒有意義；（如在說服了我之后，你再說其他相同觀點(diǎn)的論據(jù)時(shí)可能我根本不會(huì)聽）

2、只能認(rèn)知不連續(xù)的差別；（感受不到一個(gè)食物緩慢變涼，但能敏銳感覺到冰箱內(nèi)和冰箱外食物的溫度差別）

3、 所謂理解就是聯(lián)結(jié)信息，將新現(xiàn)象和已知信息所在神經(jīng)元聯(lián)結(jié)在一起；

4、 持續(xù)聯(lián)結(jié)的信息會(huì)變成記憶；

② 在專業(yè)人士的世界里，“ 努力 ”是不會(huì)獲得評(píng)價(jià)的，交出成果才是一切。? ??

反思：

① 重點(diǎn)太多等于沒有重點(diǎn)

② 不能說我覺得、我認(rèn)為類的詞：
當(dāng)這么說的時(shí)候，第一會(huì)讓自己有錯(cuò)誤的余地，第二說明對(duì)觀點(diǎn)了解不深，沒有對(duì)需要思考的東西想到最深入的地方；

③ 很多書籍的翻譯差不是譯者能力問題，而是譯者的認(rèn)知問題，作為書籍翻譯，就應(yīng)該有所專攻，如本書如果是專業(yè)的商業(yè)書籍翻譯，肯定會(huì)更上一層樓；

④ 書讀第二遍的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多第一遍發(fā)現(xiàn)不了的東西；

⑤ 所有工作中的環(huán)節(jié)，都一定有對(duì)應(yīng)的科學(xué)的方法，且肯定是別人已經(jīng)趟過雷，在遇到所有自己覺得不合理，有問題的工作環(huán)節(jié)，都可以去尋找對(duì)應(yīng)的科學(xué)方法，如果沒有這個(gè)方法，這就是一個(gè)填補(bǔ)空白，造福人類的機(jī)會(huì)；

⑥ 頂級(jí)知識(shí)分子的專業(yè)知識(shí)無法超越，但方法可以超越；

⑦ 所有的思維模型，實(shí)際都是找到一個(gè)有商業(yè)意義的維度，用MECE進(jìn)行切分，這些模型不一定適用所有的場(chǎng)景，且這些模型都有拓展的機(jī)會(huì)，并不是什么高深的東西，只不過有一定的普適性、指導(dǎo)性、好聽的名字及背書，不能以將這些朗朗上口為榮；

⑧ 每個(gè)人都想有自己的方法論，但是大概率有比自己那個(gè)更好的方法，自己的方法論無意義，行業(yè)的方法論有意義，普適的方法論有意義；

⑨ 定義的意義就是讓人看到事物的本質(zhì)；很多權(quán)威爭(zhēng)相定義某個(gè)名詞，應(yīng)該是這個(gè)名詞在不同角色的視角中，存在多種本質(zhì) ； 上帝視角看來，事物的本質(zhì)只有一個(gè)？但是上帝視角也是相對(duì)的？所以說，視角也有相對(duì)論？本質(zhì)的正確與否是相對(duì)的，有點(diǎn)哲，得再想想；

⑩ 世間存在的萬物都是不完美的，所有的商業(yè)產(chǎn)物也都是不完美的，對(duì)于如何造就完美的商業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)？那一定是絕對(duì)理性×全部屬性打磨×完全科學(xué)的方法，后邊單獨(dú)寫一篇文章談?wù)劊?/p>

⑾ 所有的零散的東西，都會(huì)有屬于其的歸屬，比如我之前工作中的一些方法我覺得是正確的，但是都是零散的，當(dāng)這些方法被組織起來的時(shí)候，會(huì)讓我覺得蛻層皮；

⑿ 要克制自己的惰性，之前總會(huì)存在發(fā)現(xiàn)自己項(xiàng)目中有些模糊的地方，但置之不理，抑或發(fā)現(xiàn)了證明某個(gè)觀點(diǎn)，有捷徑，有討巧的數(shù)據(jù)，便放下公正，只拿出了有利的數(shù)據(jù)，這是惰性使然；

⒀ 單獨(dú)一篇文章再次濃縮總結(jié)此書；

名詞解釋：

先行指標(biāo)：先行指標(biāo)是在經(jīng)濟(jì)全面增長(zhǎng)或衰退尚未來臨之前就率先發(fā)生變動(dòng)的指標(biāo)?？梢灶A(yù)示經(jīng)濟(jì)周期中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和估計(jì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)升降的幅度，推測(cè)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的趨向。

定性分析：是指通過邏輯推理、哲學(xué)思辯、歷史求證、法規(guī)判斷等思維方式，著重從質(zhì)的方面分析和研究某一事物的屬性;

定量分析：指分析一個(gè)被研究對(duì)象所包含成分的數(shù)量關(guān)系或所具備性質(zhì)間的數(shù)量關(guān)系。也可以對(duì)幾個(gè)對(duì)象的某些性質(zhì)、特征、相互關(guān)系從數(shù)量上進(jìn)行分析比較。