這節(jié)課的內(nèi)容離學(xué)生的生活很近，一開始我播放了一天中樹影變化的視頻成功吸引學(xué)生的注意力，在我的追問下能很快分析出影子形成的三個條件：光源、遮擋物和屏。在猜測一天中影子變化規(guī)律和形成原因時，應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會去回憶和表達(dá)感覺，多舉些生活實(shí)例，比如早晚影子長短的變化，這樣會更能調(diào)動學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)需要探究如何讓影子的長短，大小，和方向，形狀發(fā)生改變。這種游戲化的任務(wù)學(xué)生們都很投入。但發(fā)現(xiàn)有些小組的分工存在問題，有的同學(xué)沒來得及動手做嘗試時間就到了。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，給了5分鐘的分享展示時間，有一個小組采用了畫圖講解的方式很好，既鍛煉了表達(dá)能力，又能直觀呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下面的同學(xué)注意力也很集中，但也有小組沒有進(jìn)行很好的總結(jié)，在分享的時候內(nèi)容比較零散，下次可以多劃分一些展示時間，并對學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行書面或口頭的引導(dǎo)。