八月九號至十號，我有幸參加了市教體局組織的心理學健康教育培訓，授課老師一共有三個，其中兩個是心理碩土專家，另一個則是心理醫(yī)生。他們不愧是心理專家，不僅知識淵博，而且語言幽默風趣，給我印象最深的就是他們都能用活案例講透大道理，聽了讓人醍醐灌頂。尤其是那個心理醫(yī)生，他講課的話語始終循循善誘，娓娓道來，像拉家常一樣將理論講得深入淺出，以理服人、以情動人。短短兩天的學習，收獲的卻是耐人尋味的教育學生的理念與技巧，并讓我對人生有了新的認識，更懂得如何與人相處，也學會了換位思考。不得不說:這次的培訓，就像久旱逢甘露，沙漠見綠洲，有了“源頭活水”的注入，我的眼界開闊了，心里亮堂了，很多工作上的疑問在這里迎刃而解，下面我來談談我的心得體會。
為人師或為父母的，總想讓自己的學生或孩子完美無瑕，不期望他們犯一點點錯誤，因此，我們多數(shù)成人對待犯錯的孩子不是大發(fā)雷霆就是吹胡子瞪眼睛，孰不知，我們粗魯、蠻橫的行為正在悄悄地傷害一顆幼小的心靈，甚至還會給孩子留下一生的心理陰影。心理老師告訴我們:孩子是允許犯錯誤的，我們要懷著忍耐、包容、理解、寬容的心態(tài)，理智地對待犯錯的孩子。
這句話說得太好了！它讓我突然想起了2020年我班的一個學生。
2020年春季開學后，我吃驚地發(fā)現(xiàn)班里有個二十多名的學生老在課堂上呼呼大睡，他的反常行為讓我看在眼里，急在心里，我常勸他不負韶華，努力學習，可他對我的勸勉置若罔聞，每天的狀態(tài)依然是外甥子打燈籠——照舊(舅)。面對這樣一位迅速走下坡路的學生，我很苦惱，好幾次打電話告訴他母親，她說因為疫情要在網(wǎng)上學習，給他買個手機，可他沒有去學習，而是在網(wǎng)絡上玩游戲，現(xiàn)在打上癮了，熬夜玩，不睡覺，我真拿他沒辦法，老師，怎么辦呢？說完，家長竟無助地哭了起來。
事實真的像他媽媽說的那樣嗎？帶著種種疑問，我在一個風和日麗的日子專程拜訪了他的母親。
他的母親見到了我就像見到了救星，她親熱地拉著我的手，羅列了孩子的種種不是，自始至終，我沒有聽到孩子的一個優(yōu)點。耐心地聽完她的話后，我反問她，孩子身上難道沒有一個閃光點？她說，有的，可是，他缺點太多了，再說都不聽，我們倆都是敵人了。
正說著話，孩子放學回來了，見到我，他頗感意外，但立馬又有點激動，他說老師，我有一肚子怨要訴，我鼓勵孩子盡管說吧，不要老弊在心里，否則會憋出病的。
聽了我的話，他一下子打開了話匣子，滔滔不絕地說開了:
老師，我媽說話根本不顧及我的感受，許多次當著我的面給我爸打電話說我不爭氣，有時，我在用手機找學習資源，她卻說我在玩游戲，你說我冤枉不？還給我規(guī)定許多條條框框，比如，吃飯不允許往桌子上掉一粒米，刷碗不準在灶臺上撒一點水，也不準用超多少多少水。更甚的是，只要我做錯事，她就罵我沒出息，我尋思著既然我都沒出息了，還學什么習？干脆不學得了?！f著說著，孩子委屈地哭了起來。
學生的話讓我的心里五味雜陳，我在想，現(xiàn)在教師上崗都要先考教師資格證，可是父母呢？父母是無證上崗，包括我自己，在教育自己的孩子和學生方面也犯過許多不可饒恕的錯誤，如果我們都能學一學心理健康教育知識，了解一些怎樣與孩子相處的常識，做一個與時俱進的好父母或好老師，那該多好！
看著一旁的孩子哭得像個淚人，我的心碎了，母親也在低頭抹眼淚，我對孩子媽說，別哭了，咱們得聽聽孩子的心里話，其實，你的孩子也很優(yōu)秀呀，上學期，他學習努力，記性好，背書特別快，可你為什么老盯著他的缺點呢？家是一個溫馨的港灣，你干嘛對他吃飯刷碗還提這么高的要求呢？最重要的是，我們應該允許孩子犯錯誤，因為金無足赤，人無完人，人非圣賢，孰能無過？你好好反思一下，行不行？
好久，媽媽才抬起頭，含著淚愧疚地對孩子說:“兒子，媽不知道這么做傷了你，真對不起！以后我慢慢改，你也好好學習行不？”
“嗯！”孩子用力地點點頭，臉上浮現(xiàn)出一絲不易察覺的微笑。
我在心里也笑了。那天的家訪也算大功告成，后來的他又像上期一樣知道用功學習了，我想這應該與他媽媽的轉變有很大關系。
告辭了家長和孩子，我忽地想起自己以前做的一件事，也曾深深傷了一個學生的心靈。
那天早讀我像往常一樣進行默寫小測驗，正在同學們奮筆疾書時，我突然發(fā)現(xiàn)學生A在作弊。我氣不打一處來，一把抓住他的書，摔到地上，又狠狠地命令他站在講臺上。A自知做了虧心事，始終低著頭，默默流淚。后來，我因急匆匆去上課，并未對他進行安撫教育，只是粗魯?shù)睾瘸馑卦?。再后來不久，他就轉學了，不再做我的學生了。我心里朋白，要是我不用簡單粗暴的方法處理問題，他也許不會轉學。如果是現(xiàn)在，我也許會像睿智的心理老師說的那樣，懷著一顆寬容大度的心對待學生，允許他在默寫時犯一點美麗的錯誤，事后再巧妙藝術地教育該生，這樣就不致于使他落到尷尬轉學的地步。這件事也許給A的心里留下了終生無法抹去的傷疤，而我現(xiàn)在每想起這件事，如梗在喉，心緒難安。我多想當面向他說聲對不起，可這個心愿也許永遠都無法實現(xiàn)，因為這么多年過去了，我始終不知道這個學生去了哪里，也不知道他的情況如何?，F(xiàn)在想想，這真是我為人師的一大遺憾。
在以后的教學生涯中，我會時刻銘記:允許孩子犯錯誤并理智地對待犯錯的孩子！我會努力學習心理健康教育知識，用知識武裝自己，爭取做新時代深受學生歡迎的新型老師。
