今天在教室的書架上看到一本《一百條裙子》，知道這本書是新教育推薦書籍，就拿來(lái)翻閱，一翻開書就被書里的內(nèi)容深深吸引了，趁著課間休息的時(shí)間一口氣讀完了整本書。

本書的創(chuàng)作靈感來(lái)源于作者埃莉諾.埃斯特斯自己的親身經(jīng)歷，翻本書，我以為本書的作者是旺達(dá).佩特羅斯基，猜測(cè)這可能是一本猜測(cè)這可能是一個(gè)性格內(nèi)向，內(nèi)心感情十分豐富的小女孩在別人的嘲笑中慢慢調(diào)整自己的心態(tài)，最后發(fā)生銳變的故事，讀了幾章之后才發(fā)現(xiàn)瑪?shù)侔Ｊ潜緯闹魅斯?。本書是以旺達(dá)的100條裙子為主線，勾勒出了主人公因嘲笑同學(xué)前后內(nèi)心世界的變化。

這種由于性格懦弱被人欺負(fù)，以及由于性格強(qiáng)勢(shì)欺負(fù)嘲笑別人的人，在孩童時(shí)代經(jīng)?？吹剑髡咭膊焕?。就因?yàn)檫@是作者自己的親身經(jīng)歷，所以作者在刻畫人物的時(shí)候刻畫的特別的細(xì)膩，在閱讀的過程中，我們的腦海中時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)像旺達(dá)那樣渴望與人交流，又因膽怯，懦弱，自卑不敢與人交流的孩子。這種類型的孩子內(nèi)心本就脆弱敏感，如果遇到的人只會(huì)一味的嘲笑他，那么他很難突破自我，她會(huì)一直這樣懦弱下去；相反，如果有人在旁邊時(shí)時(shí)地給他鼓勵(lì)，這種相信情感豐富的孩子會(huì)克服自我，走出膽怯。

佩琪和瑪?shù)侔１举|(zhì)并不壞，佩琪之所以一直拿100條裙子來(lái)嘲笑旺達(dá)，實(shí)質(zhì)上就是感覺旺達(dá)是在騙人。就像書中提到的，佩琪并不是真的那么殘酷，她會(huì)保護(hù)小孩子不受壞男孩的欺負(fù)，會(huì)為了一只小動(dòng)物遭受了虐待而哭泣個(gè)把鐘頭，也許就是這種愛憎分明的性格，讓佩琪對(duì)明顯在撒謊的旺達(dá)心生厭惡?？杉幢愠靶λ?，卻從來(lái)沒有把旺達(dá)欺負(fù)哭過，總是適可而止，這足以看出佩琪的心思并不壞。

因?yàn)榧彝l件不富裕，馬蒂埃雖然和佩琪是好朋友，但總感覺地位不平等，自己一直處于劣勢(shì)狀態(tài)，而且還害怕佩奇把自己穿她舊裙子的事情抖落出來(lái)，所以一直不敢站出來(lái)維護(hù)旺達(dá)。其實(shí)她內(nèi)心特別不希望佩奇欺負(fù)旺達(dá)，但又怕破壞友誼不知該如何開口?，?shù)侔?nèi)心充滿正義感，可迫于外界的壓力，不敢像佩琪那樣表達(dá)自我，只能把這些不滿壓但心底，可見內(nèi)心是十分痛苦的。

直到最后公布設(shè)計(jì)大賽參賽作品的獲獎(jiǎng)名單的時(shí)候，大家才發(fā)現(xiàn)旺達(dá)所說的100條裙子是指自己畫的100副設(shè)計(jì)圖。到現(xiàn)在大家才明白，旺達(dá)并沒有說謊，只不過他的100條裙子并不是我們所理解的那樣，而旺達(dá)卻因?yàn)榇蠹业某靶?，再也不敢?lái)這所學(xué)校上課了。

此時(shí)馬蒂埃心中充滿了愧疚，總感覺旺達(dá)的離開與自己的嘲笑有關(guān)，雖然自己沒有名目張膽的像佩琪那樣嘲旺達(dá)，但佩奇和其他同學(xué)在嘲笑旺達(dá)的時(shí)候，自己默不默不作聲就是幫兇。

有句話說：小人無(wú)錯(cuò)，圣人常過。道德修養(yǎng)低的人很少反思自己，遇到困難就把責(zé)任推給其他人，總感覺自己做的所有事情都是正確的；相反，道德品質(zhì)高尚的人會(huì)定時(shí)反思自己，認(rèn)識(shí)自己的不足，自然總感覺自己做的事情的缺陷。而佩琪和瑪?shù)侔＞褪沁@樣的圣人，她們雖然犯了錯(cuò)誤，可她們敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，為所犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，這就是他們的可貴之處。

本書的繪畫作者是享譽(yù)世界的著名插畫大師路易斯.斯洛博德金，1944年曾憑借《公主的月亮》榮獲凱迪克金獎(jiǎng)，因此在閱讀本書時(shí)，我特別注意里面的插畫。邊看邊感嘆，寥寥數(shù)筆就能把圖中的人物形象畫的惟妙惟肖。畫與文相互映襯配合默契。