數(shù)學(xué)要背公式、背口訣，那寫作文有沒有口訣和公式呢？

有，特別是小學(xué)階段，孩子們剛剛從口語轉(zhuǎn)到書面表達(dá)，沒有書面表達(dá)能力，寫作文不懂怎么開始，怎么承上啟下，更加不懂如何借物詠義...所以也可以給他們一些公式和口訣，讓他們先照葫蘆畫瓢學(xué)會動筆，扶上馬送一程。當(dāng)孩子學(xué)會了簡單的基本的文字表達(dá)，慢慢地才有可能做到洋洋灑灑妙筆生花然。

今天就根據(jù)小學(xué)到初中各個時期對孩子寫作能力的要求總結(jié)了一點心得和口訣，希望對提高孩子的寫作能力有幫助！

三年級寫作小妙招一：看圖作文

看圖作文不要怕,四個要素別落下。

看清人物有幾 個，每個都正干點啥。

故事人稱有兩個,不是“我”就是“他”。

圖中人物可為“我”，物體擬人膽要大。

抓住主題做文章，積極向上寫佳話。

最后幾句要抒情.畫龍點睛來歸納。

三年級作文小妙招二：植物寫作小口訣

一寫植物“形、色、味”，分析特點寫出來。

二寫植物“生長期”，微小變化需交代。

三寫植物“靜與動”，姿態(tài)細(xì)描顯神采。

四寫植物生命力，喜爰之情要表白。

三年級作文小妙招三：游記作文

亭臺樓閣橋廟塔，它們和人關(guān)系大。

抓住四點來描繪，一般采用總分法。

—按方位寫順序，坐落位置別寫錯。

二按外部形狀寫，抓住特點細(xì)描繪。

三按周圍環(huán)境寫，注意真實細(xì)表達(dá)。

四按建筑結(jié)構(gòu)寫，詳寫特征筆生花。

四年級寫作小妙招一：寫人作文

敘事寫人分三段，重在突出人特點。

描寫人物抓外貌，突出一點做特征；

人物語言要逼真，動作描寫要周全；

心理活動細(xì)膩寫，真實感人是妙篇。

總分寫人抓特點，首尾照應(yīng)成 —篇。

四年級作文小妙招二：人物外貌寫作小口訣

一寫外貌抓特征，長相、樣子如其人。

二寫外貌畫眼睛，心靈之窗最傳神。

三寫外貌和環(huán)境，相互結(jié)合不能分。

四年級作文小妙招三：人物動作描寫

一寫動作表性格，選準(zhǔn)動作有個性。

二寫動作要連貫，前后動作要照應(yīng)。

三寫動作要分解，先分后合觀其行。

四寫動作要恰當(dāng)，寫好細(xì)節(jié)最要緊。

五年級寫作小妙招一：寫事作文

敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫法要牢記。

敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。

順序記事容易學(xué)，起因經(jīng)過和結(jié)果;

開頭交待四要素，時間址點和人物；

事件起因點明白，經(jīng)過具體寫出來；

結(jié)尾交待事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫。

五年級寫作小妙招二：寫景小口訣

第一寫景看時令，時間、季節(jié)要交代。

第二寫景多角度，邊走邊看選素材。

第三寫景看動、靜，動靜結(jié)合顯神采。

第四寫景要抒情，情景交融才可爰。

五年級作文小妙招三：寫人作文

怎樣寫活一個人？四大技巧是竅門。

"逆水行舟”第一法，一波三折寫過程；情節(jié)發(fā)展有起伏，曲折動人印象深。

“巧設(shè)懸念”第二法，環(huán)環(huán)相扣解矛盾；疑問先藏情節(jié)里，最后攤開做結(jié)論。

“欲揚(yáng)先抑”第三法，欲褒先貶來否認(rèn)；批評目的是贊揚(yáng)，先抑后揚(yáng)妙筆生。

“彩線串珠”第四法，精彩鏡頭吸引人；先拾珍珠后穿線，一根線索穿全文。

小升初，想要作文有大提升，四個描寫方式一定要弄清楚！

肖像描寫

通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫，來揭示人物性格的一種方法。

人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：

通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；

通過外貌描寫，揭示人物的身份；

通過外貌描寫，展示人物在 特定場合的內(nèi)心世界；

通過外貌描寫,表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想 品質(zhì)。

總之外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密 配合。

外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫到腳、千人一面的寫法。

語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話，獨白是人物的自言自語。

語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。

有個性特點 的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。

語言描寫要注意以下兩點：

一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言寫進(jìn)文章中。

二是好的語言描寫—定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。

對話描寫有四種形式：

1、說的話寫在后面，說話人后面用引號；

2、說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；

3、前后各引一 句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；

4、只寫人物語言，不寫說話人。這 四種形式根據(jù)實際需要靈活使用，避免行文死板。

動作描寫

是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。

一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。 看一個人，不僅要聽他怎么說，更要看他如何做，正所謂"聽其言， 觀其行"。因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌,把人物寫"活"的重要手段。

那么,怎樣描寫人物的動作呢?

首先, 要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的 動詞，才能把人寫"活”。

有一位作家說過,最難的不是寫動作,而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心 的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。

在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)，人物的心理變化要自然， 合情合理；

心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)，在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心,度人之意。

小學(xué)生作文時,大多采用第一人稱（"我'或我們”），采用這種人稱作文,就不能用他想"的 形式來寫人物的心理活動，因為"我"不可能鉆到別人的腦子里去看。 此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功 夫,這樣可能更合情理,使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法：

1、提出問題，引入所想的內(nèi)容；

2、使用假設(shè)，流露心理活動；

3、字里行間流露著“想”；

4、直接抒發(fā)心中所想。

作文開頭遵循的原則:

1、向心性：開頭必須與全文的王要內(nèi)容.中心忌擋奈空相聯(lián)為關(guān)出中心服務(wù)。

2、精簡性：語言精簡，最好是開門見山。

作文開頭的基本要求：

1、為全文定好基調(diào)；

2、定好寫作方冋；

3、開門見山，不可離題太遠(yuǎn)：

4、先聲奪人.

5、語言精煉，不可廢話連篇，久不入正題。

常見的作文開頭

1、點題式

開門見山，不拐灣抹角，開頭第一句就點文章的題目，小學(xué)生最好用這個方法。

如《翠鳥〉的開頭：翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上。

2 、交待式

開頭就交待時間、地點、人物、事件這“四大要素"，如《視死如歸》的開頭："一九三一年深秋（時間），王若飛同志（人物）在包頭（地點）不幸被捕（事件）"

3、描寫式

或描寫人物外貌，或描寫動物外形或描寫建疏外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個鮮明的印 象，如《燕子》的開頭："一身烏黑的羽毛光滑漂亮，一對俊俏輕快……“

4、設(shè)問式

開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考或造成懸念引人入勝。

如《海底世界》的開頭："你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

5、引用式

開頭或引用名言警句點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌引起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明爭理等等。

如《桂林山水》的開頭：人們都說桂林山水甲天下。

6、抒情式

開頭直抒胸臆，以情感人。

如《別了，我爰的中國》的開頭：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”愛國深情一下就出來了。

7、總起式

開頭總領(lǐng)全文。

如《偉大的友誼》的開頭：馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)間，共同......。

8、聯(lián)想式

文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，用以烘托要寫的事物。

如《春蠶》開頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。

9、倒敘式

從事情的結(jié)罷寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。

如《十六年前的回億》的開頭：一九二七年四月十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了。

作文開頭范例

敘述性開頭

例1、"我思念家鄉(xiāng)，不僅因為那里有鳧鳧的炊煙，有翠緑的竹林，有會唱歌的小溪。說句實話，還有那令人饞涎欲滴的包谷，更有那鄉(xiāng)親們暖暖的的溫情和溫馨的笑語?！?/p>

例2、"夕陽西下，我漫歩河灘；身后，一串歪歪斜斜的足跡在不斷延伸，而那一件痛苦的往事和經(jīng)歷卻也隨這足跡不斷地涌現(xiàn)出來，使人不堪回首……"

例3、"人們都知道，成功總是甜蜜并且溫馨的，而我的第一次成功，卻是甜中帶澀，澀中帶甜，別有一番滋味……"

寫景式開頭

例4、”夏夜，滿天擊星像孩子們調(diào)皮的眼睛，清激明亮，還眨呀眨的。我最喜歡家鄉(xiāng)的夏夜......”

例5、"春夏季節(jié)，滿山遍野一片雪白。那是家鄉(xiāng)的酸棗花開了，看到了酸棗花，不禁又使我想起我的一位小鄰居，她便如這可爰的小花，也這么冰清雪白……"

例6、"落了，深秋的枯葉灑滿山野；近了，初冬的腳步踏逬了南園。我的思維又一次回到小學(xué)母校，又一次想起曾經(jīng)耗盡心血關(guān)心和爰護(hù)過我的張老師。

設(shè)問式開頭

例7、”當(dāng)你坐在寃敞明亮的課室，幸福地、自由自在地學(xué)習(xí)，難道你就不會想起還有很多孤苦貧窮的孩子被拒校門之外？比起他們，我們是如此的幸運(yùn)，那難道你還不去珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會? ....."

例8、"站在清澈的小溪旁，你定會贊賞溪水的潔凈和明亮?？赡阆脒^沒有，如果它是一潭死水，還會如此賞心悅目嗎？（寫環(huán)保）......”

引用式開頭

例9、’俗話說:'失敗乃成功之母’ 只有經(jīng)歷失敗而取得的成功，才會顯得更加有意義，更加有趣......°

例10、“孔子曰:三人行，必有我?guī)熝伞?。我的同桌小剛，便如我的良師益?使我真正懂得什么叫真摯,什么叫友誼；如何學(xué)會生活，爭取進(jìn)步......’

例11、’王勃那’海內(nèi)存知已，天涯者比鄰’的名句說得一點也沒錯。我和以前的摯友小明雖然分隔了幾年，但如今仍保持通信，仿佛若這’比鄰'一般。"

抒情式開頭

例12、懷著激動的心情，我跨逬了這熟悉的大門，徘徊于熟悉的林蔭大道。啊，母校，我回來了 ！小燕子又飛回來了……

例13、"杏樹雖然沒有柑桔那樣馳名，也很少詩人為之揮亳，但我卻最愛那杏樹。因為它是我們家鄉(xiāng)的象征，更是我童年的揺藍(lán)。我爰家鄉(xiāng)的杏樹……”

例14、’每當(dāng)我望著抽屆里袁老師送給我的這本筆記，我的視線模糊了，書架的輪廓也模糊了，而袁老師的面孔卻異常清晰起來。"

排比式開頭

例15、有人喜歡聽醉人的流行歌曲，有人喜歡跳強(qiáng)勁的迪斯科舞，也有人傾倒于眼花繚亂的武術(shù)，而我，卻熱衷徜徉于中外名著的大堂。因為我喜歡語文，更喜愛文學(xué)……”

例16、’假如古埃及的金字塔，能使人回味悠久的歷史文明；假如爰因斯坦的相對論，能使人置身于理論堡壘中；假如昨日的一片云，能融化為今晨的朝霞。但一切都已沒有假如，做錯的事就沒有可吃的后悔藥.....

例17、"金秋，伴著飄然落下的葉子，迎看南飛的大雁，收起夏日的畫卷，你來了。往事，隨著......，你回來了。"

對比式開頭

例18、"下課鈴響了，同學(xué)們都談笑風(fēng)生或爭先恐后地涌出課室。死有我呆望看黒板，回味著老師剛才對課文精彩透徹的的分析。我最爰上X老師的語文課了 .....“

例19、"我曾一度向往直， 喜歡它順利和平直。而后來，我終于明白：曲線比直線更冨有魅力。因為我的學(xué)習(xí)和奮斗過程，便如這一條曲線……”

結(jié)尾的基本要求

1、自然收尾。

2、令人回味，言盡而意未盡。

3、適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。

4、呼應(yīng)開頭，并點題深化中心。

作文結(jié)尾常見的七病：

1、畫蛇添足。

2、公式化，空喊口號。

3、虎頭蛇尾。

4、倉促沒有結(jié)尾。

常見的作文結(jié)尾

1、抒情式

結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到敦育。

如《再見了，親人》的結(jié)尾：再見了，親人，我們的心永遠(yuǎn)踉你們在一起"。

2、評價式

結(jié)尾對人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評價，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。

如《狼牙山五牡士》的結(jié)尾：這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河?！?/p>

3.自然式

事情結(jié)束了，文章也結(jié)束了。

如《麻雀》的結(jié)尾：我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。