導(dǎo)圖解說(shuō)：

這幅圖的內(nèi)容是：高效課堂模式經(jīng)歷過(guò)程。一共有五大分支。

高效課堂一直以來(lái)就是學(xué)校所提倡的課堂模式。因?yàn)閷W(xué)校的大班額的問(wèn)題不能解決，所以在實(shí)施起來(lái)有些困難。下面我來(lái)介紹一下在實(shí)施高效課堂所經(jīng)歷的過(guò)程。

中心圖我畫(huà)了比較簡(jiǎn)單的黑板代表課堂。以為我是英語(yǔ)老師，所以寫(xiě)上了幾個(gè)英文字母。

第一分支：反思。在這一分支我反思了學(xué)校課堂中存在的問(wèn)題和不足。并且我用了一個(gè)被咬了一口的蘋(píng)果來(lái)代表不足。

第二分支：理念。在高效課堂中，學(xué)生應(yīng)該是主導(dǎo)地位，要發(fā)展學(xué)生。教師要輔助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。

第三分支：設(shè)計(jì)。在高效課堂中要充分考慮學(xué)生，不同年齡段有不同的特點(diǎn)。同時(shí)還要考慮到該年齡段學(xué)生的思維特點(diǎn)。

第四分支：基本特征。高效課堂的基本模式有自主學(xué)習(xí)，交流與合作。

第五分支：團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。高效課堂的模式離不開(kāi)老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以通過(guò)調(diào)研，導(dǎo)視，同課異構(gòu)的方法來(lái)提高。