? ? ? 十天前的早上做了抗原檢測如愿以償?shù)年柫?，之前可能是因為心理作用，稍微有點癥狀感覺自己陽了，如此反復(fù)了好多天，陽了之后給家人說了句“終于陽了”，言語中家人們還覺得我似乎有些“興奮”的樣子?？赡鼙容^幸運(yùn)，我感染的是“廣州羊”，中午開始發(fā)燒38.8°，肩膀處有些酸痛的感覺，吃了點退燒藥，睡了一覺，下午6點燒退了后，就一點感覺都沒有了，像是假陽了一次一樣，對比周邊其他人的癥狀暗自慶幸。唯一不足的就是咳嗽老是反反復(fù)復(fù)不見好，吃了多次藥也沒見效果，索性躺平不管了……陽過之后還是得注意防護(hù)，防控意識還是不能松懈，畢竟病毒還有那么多種變種。

? ? ? ? 網(wǎng)課已經(jīng)開始了兩周，其中一個感受就是覺得自己上課就是個演員。對著屏幕把課程內(nèi)容講述了一遍，想像著對面坐了一群學(xué)生用渴望知識的眼神盯著我。當(dāng)然這僅僅是想象的畫面，更多是寂靜，一個人獨自表演，極少有同學(xué)在課程中回復(fù)互動，這也是網(wǎng)課不得不面對的現(xiàn)實，但愿疫情早些結(jié)束，盡早恢復(fù)正常還老師和學(xué)生一個完整的課堂。不過自己班上的學(xué)生倒是給我了一絲安慰，學(xué)校決定讓學(xué)生自己選擇回家上網(wǎng)課和在校上課。通知發(fā)出后，部分學(xué)生以為這是放寒假的信號，最終留下的學(xué)生只有6個人，為了同學(xué)們能為明年的單招考試打好基礎(chǔ)，又號召大家回校上課?；貋淼亩嗝瑢W(xué)中好些還是平時不愛學(xué)習(xí)的，問其原因，給的回復(fù)都是“明年要考試了，還是想考個好點的大學(xué)……”，有目標(biāo)才有動力，愿同學(xué)們都能收獲滿滿的果實

? ? ? ? 本周繼續(xù)閱讀《從班級管理到成長共同體》，書中提到師生交流有障礙，主要是有以下幾個因素導(dǎo)致：一、代溝帶來的角度和觀念不同，導(dǎo)致信息溝通不充分；二、教師先入為主的單向溝通方式造成的溝通障礙；三、師生溝通話題單一，缺少情感融通，導(dǎo)致學(xué)生逆反；四、溝通管道單一，導(dǎo)致溝通有死角。產(chǎn)生師生情感斷裂區(qū)。

? ? ? ? 人與人之間的和諧溝通，最重要的一點就是彼此信任，相互之間傳遞出彼此尊重、坦誠相見的悅納感。在非正式交流中，要把握以下幾個要點，一、用友好、尊重、親切、自然的方式與學(xué)生打招呼，二、學(xué)會適當(dāng)示弱，請求學(xué)生幫助，并真誠表達(dá)感謝，三、學(xué)會微笑和傾聽，時刻注意表達(dá)一份善意。四、選擇適當(dāng)?shù)姆钦浇涣鲌龊稀Ｖ挥薪處熀蛯W(xué)生關(guān)系良好，保持積極、平等、平衡的人際互動，教育教學(xué)才能有效實施，學(xué)生才能健康成長，教師才能感受和享受教育的幸福。

? ? ? 作為一名班主任，擁有正確的價值觀是多么重要，它直接影響著學(xué)生的人格形成。我們需要在學(xué)生的精神世界中真正的培植起信念、理想、愛心與希望，我們所做的一切，才能真正成為造就完整的人的意義深遠(yuǎn)的工作。