申請教師：潘梅花
參與人數(shù)：55人
申請獎項:彩虹花創(chuàng)意寫作優(yōu)秀助學老師、優(yōu)秀實驗班級。
申請理由：
? ? ? ? 時光荏苒、白駒過隙，回想與彩虹花創(chuàng)意寫作相約的這個學期是這樣有趣而富有詩意。
? ? ? ? 一、偶然相遇
? ? ? 翻開相冊我們與彩虹花相約的第一堂課猶如放電影似的浮現(xiàn)在我的眼前。由于我們班教室沒有安裝光纖，但學校又安排我們班參與彩虹花創(chuàng)意寫作，沒辦法我只好喊孩子們?nèi)ルA梯會議室看，由于沒有經(jīng)驗，一堂課下來沒有打卡，沒有作業(yè)。
? ? ? ? 二、 收獲頗多
? ? 連續(xù)參與幾次創(chuàng)意寫作后，一次作文中，我感受到了孩子們會把在彩虹花創(chuàng)意寫作中學到的方法運用到我上的寫作中，這使我很驚訝，也堅定了我和孩子們共同學習的信念。又是一次偶然的機會學校領導請了隔壁鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個助學教師來給我們培訓互加計劃，我才幡然醒悟原來看了后還要打卡。于是我進行了參與后的第一次打卡，在打卡之前我和孩子們查看了那些獲得優(yōu)秀打卡作品，以此來借鑒爭取做得好。因為孩子們說，要做就要做得最好，爭取獲得優(yōu)秀。
? ? ? ? 要進行打卡黑板的布置是必不可少的，可階梯會議室沒有黑板怎么辦呢？聰明的孩子們給我想了一個好辦法:用手機投影，說干就干，我和孩子們分工合作，他們布置黑板，打開投影；我找“小蜜蜂”，拿手機。
? ? ? 功夫不負有心人，我們班的第一次打卡得了優(yōu)秀，孩子們知道后孩子們興奮極了，個個都喜笑顏開的問到:“我們可以看看嗎？”我提前打開手機投影在電腦上，孩子們瞪大雙眼欣賞著，看到我的名字時他們嘴角的小旋渦里溢了出來，漾及滿臉。當屏幕上再次出現(xiàn)他們集體的作品時，他們有的拍手叫好，有的高談闊論，有的手舞足蹈，有的滿懷激情……一瞬間我也被感染了。我想我們克服重重困難的努力沒有白費
? ? ? ? 從這次獲得優(yōu)秀后我和孩子們更加努力，爭取每一次都在進步，因為我堅信:你付出多少時間和精力，都是在積累。世界上什么都不公平，唯獨時間最公平，你是懶惰還是努力，時間都會給出結果。就這樣我們每一次都得到了極大的收獲，每一次參與后都從心靈上與教學老師有了心靈上的碰撞。在最后的創(chuàng)意寫作作品征集中，我遠在上海培訓兩個星期，本來想放棄，但我最終還是堅持下來了，因為我要以身作則（做事情要有始有終），我們?nèi)缭敢詢數(shù)倪M到了展示名單中。接到通知的時候，我既驚喜又恐懼。驚喜我們能被老師們選中，恐懼是因為怕弄得不好辜負老師們的信任。不過好在通過我們師生的努力后，我們終于在展示課上表現(xiàn)出了最好的自己。
