發(fā)簡信
IP屬地：貴州
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“風(fēng)雨”后的“彩虹”申請(qǐng)教師：潘梅花 參與人數(shù)：55人 申請(qǐng)獎(jiǎng)項(xiàng):彩虹花創(chuàng)意寫作優(yōu)秀助學(xué)老師、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)班級(jí)。 申請(qǐng)理由： 時(shí)光荏苒、白駒過隙，回想與彩虹花創(chuàng)...
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“氧氣”半期考試在即，外出培訓(xùn)兩個(gè)星期已定（擔(dān)心回來教學(xué)進(jìn)度會(huì)落后)，所有的事把我壓得喘不過氣來，真的覺得已經(jīng)無心其他。 星期一我剛走進(jìn)...
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與風(fēng)同行
風(fēng)無處不在，來無影去無蹤。它從李茜老師的教學(xué)中走過，激發(fā)了孩子們無限的感慨，并由此寫出了許多朗朗上口詩歌。 今天的這堂課是從孩子...
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跳出思維的限制奇妙的想象》打卡 清鎮(zhèn)市王莊小學(xué) 學(xué)生人數(shù):52人 助學(xué)教師:潘梅花 愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括...
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相約花季創(chuàng)意寫作高段《花的故事》打卡 助學(xué)教師:貴州省清鎮(zhèn)市王莊小學(xué)潘梅花 學(xué)生人數(shù):52人 看，春天駕著花的故事姍姍而來，渾身散發(fā)著縷縷沁人心...
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小插曲中的大收獲《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》打卡 學(xué)校：貴州省清鎮(zhèn)市王莊小學(xué) 班級(jí)：六年級(jí)（1）班 人數(shù)：54人 助學(xué)教師：潘梅花 走進(jìn)教室，那一雙雙渴求知識(shí)的...
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虹花和閱課（整本書共讀）《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)愛上《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》這本書，有部分同學(xué)認(rèn)為文中天真、可愛、孩子氣的羅伯特是自己的化身。 這節(jié)課...