申請(qǐng)教師:潘梅花 參與人數(shù):55人 申請(qǐng)獎(jiǎng)項(xiàng):彩虹花創(chuàng)意寫作優(yōu)秀助學(xué)老師、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)班級(jí)。 申請(qǐng)理由: 時(shí)光荏苒、白駒過隙,回想與彩虹花創(chuàng)...
半期考試在即,外出培訓(xùn)兩個(gè)星期已定(擔(dān)心回來教學(xué)進(jìn)度會(huì)落后),所有的事把我壓得喘不過氣來,真的覺得已經(jīng)無心其他。 星期一我剛走進(jìn)...
風(fēng)無處不在,來無影去無蹤。它從李茜老師的教學(xué)中走過,激發(fā)了孩子們無限的感慨,并由此寫出了許多朗朗上口詩歌。 今天的這堂課是從孩子...
奇妙的想象》打卡 清鎮(zhèn)市王莊小學(xué) 學(xué)生人數(shù):52人 助學(xué)教師:潘梅花 愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括...
創(chuàng)意寫作高段《花的故事》打卡 助學(xué)教師:貴州省清鎮(zhèn)市王莊小學(xué)潘梅花 學(xué)生人數(shù):52人 看,春天駕著花的故事姍姍而來,渾身散發(fā)著縷縷沁人心...
《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》打卡 學(xué)校:貴州省清鎮(zhèn)市王莊小學(xué) 班級(jí):六年級(jí)(1)班 人數(shù):54人 助學(xué)教師:潘梅花 走進(jìn)教室,那一雙雙渴求知識(shí)的...
通過前面的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)愛上《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》這本書,有部分同學(xué)認(rèn)為文中天真、可愛、孩子氣的羅伯特是自己的化身。 這節(jié)課...