體驗訓練燃初冬，共構(gòu)生命新篇章——參訪東莞南城陽光第七小學小記
心理健康教育培訓第二組
陽光和暖，冬日的羊城櫻花如錦，絢麗多姿。廣東省粵東粵西粵北地區(qū)教師全員輪訓心理健康教育培訓班的研修培訓活動，來到了第八天。繼昨天的從化中學之旅后，學員們今天來到了期盼已久的東莞市南城陽光第七小學。
早上九點，學員們先參觀了學校的陽光大課間展示。在歡快動感的旋律中，同學們精神飽滿，步伐整齊地走上場來。無論是節(jié)奏明快的跑操，還是剛勁有力的武術(shù)操，都表現(xiàn)出同學們陽光活力，樂觀向上的精神風貌。整齊的吶喊聲響徹操場上空，每一個孩子的身影都是一道亮麗的風景線。他們，像小樹，正茁壯成長；像雛鷹，欲振翅飛翔。
接著，學員們來到微格課室，聆聽了陽光第七小學林楚華老師的《生命的旅程》。林老師以日本132號航空飛機失事的視頻為素材，巧妙的制作成《飛機起飛》、《突發(fā)意外》、《最后的時刻》三個片段，適時引導學生思考和分享，且層層遞進，逐漸深入，學生有真實的情感體驗，也有深刻的理性思考。在命運之牌的環(huán)節(jié)，讓學生意識到不同的生命態(tài)度，會創(chuàng)造出不同的生命故事，激發(fā)了學生的生命自覺。
學員代表汕尾市實驗小學的劉遠老師給學生們帶來了《發(fā)現(xiàn)生命的美好》。劉老師以趣味大轉(zhuǎn)盤的游戲激活課堂氣氛，接著以一段歡樂的動物視頻，讓學生感受生命的活力。再引導學生分享自己生命中美好的事情，最后讓學生思考后寫下“我的生命能量包”，讓學生覺察到自己的積極資源，并發(fā)揮自己的積極能量。
認真觀摩課堂的老師們
課后老師們互相交流探討
在一片歡聲笑語中，老師們參加了下午南七小學的戶外體驗課——《生命的號角》，以梁頌榮老師為主的5個教師帶著我們開啟了課程，所有的老師們瞬間轉(zhuǎn)換了角色，放下了教師的身份，開心又投入地參加了整個活動，活動結(jié)束興高采烈地分享心得體會，沉浸在活動帶給自己的感受體驗和過程的回憶、總結(jié)中，緊接著梁教練和黃毅斌校長發(fā)出了問題：如果你是學生，你會有什么樣的心理活動？在活動中，如果發(fā)現(xiàn)了被霸凌者和霸凌者，你如何處理？對于還沉浸在活動的情境中的老師們來說似乎是靈魂的拷問，教師們陷入了沉思。是啊，這個活動對于教師來說發(fā)現(xiàn)學生了什么？學生又悟到什么？體驗式活動的教學真的是難以忘懷。
活動結(jié)束后我們一起欣賞了三年級2班的心理劇，唯美的畫面，充滿童真的話語，燈光音響舞美的烘托，讓我們看到了舞臺上閃閃發(fā)光的學生在劇中成長和療愈，這背后也展示了教師和學生的綜合素質(zhì)與能力，一個夢幻優(yōu)秀心理劇的背后，是學校各位老師學生共構(gòu)的溫暖團體。
最后，黃校真誠地為我們解答困難疑惑，自豪地和我們分享南城陽光七小學生在“在校幸福指數(shù)”上的“顯著超越”，這也帶給了校長莫大的幸福，幸福的雙向療愈共構(gòu)了如今歡聲笑語、陽光明媚的南城陽光七小。同時在解答“面對特殊學生如何進行與其他家長的溝通對其進行接納”一問上，黃校實實在在和我們分享學校在背后所做的工作，一是篩選和確認，確保特殊學生的狀況能夠進入學校;而后在新生入學前召開家長會進行溝通，真誠表達，做好家長理解和接納工作;最后，多方位多形式營造良好心理健康氛圍，讓學生互助，更多尊重和包容。黃校的分享彰顯了他的魄力、格局、境界，對心理專業(yè)的了解、重視，同時也帶給了老師們很多的思考、覺察和療愈。
學員心得
普寧市華僑中學 詹欽紅：
生命教育是所有一線心理老師比較頭痛和難開展的主題。因為貼合學生生活的素材少，學生相關(guān)的真實的生命體驗也不多。今天林楚華老師的《生命的旅程》和林遠老師的《發(fā)現(xiàn)生命的美好》這兩節(jié)課運用了截然不同的教學方式和內(nèi)容，但最終殊途同歸都引導學生感受到了生命的美好和熱愛生命，讓我受益匪淺。從課堂中可以看出來兩位老師的基本功很扎實：課堂銜接自然，環(huán)環(huán)相扣；課堂氛圍溫暖、友善，能以生為本，充分共情學生，合理回應，因勢利導；教態(tài)良好，形象親和。
汕尾市城區(qū)逸夫中學 謝禮珊:
? ? ? 今日跟崗學習感悟：奔忙中，你來我往，遇見的都是緣分！
? ? ? 包容不是懦弱，是慈悲，是大愛！
? ? ? 在反對中自省，在感恩中成長！人總是要咽下些委屈，然后只字不提，擦干眼淚繼續(xù)往前走…
? ? ? 人生的道路是漫長的，生命的起止是短暫的。生命一定會消失的，但人為什么還要活著，因為，人生不僅有痛苦、失望與悲傷，也有無限的精彩時刻。
? ? 愛，本質(zhì)是快樂之源！要想贏得別人的愛，就一定要多反省、助人、積極奉獻，成為別人的快樂之源！
? ? 人生不都是完美的，也沒有人是完美的。忽略不如意，淡化他人的過錯，記住美好，記得別人的善良、愛與恩惠，幸福就會從內(nèi)心升起！
致所有人：珍愛生命！！
陸河縣河田中學 劉怡然:
今天上午的同課異構(gòu)，兩位老師從不同切入點給我們呈現(xiàn)了不一樣的精彩課堂。東莞南城陽光七中的林老師帶來深刻而動人心的生命思考;我們團隊的劉遠老師以有趣靈動活動和形式的讓學生當下感到生命的悅動，在課堂中就感受實實在在的生命的積極和美好。兩位老師的課堂讓我感覺到我在心理課構(gòu)建的掙扎，究竟是深刻還是快樂，這次過后有了新的答案，它們都可以在心理課中呈現(xiàn)，設(shè)計巧妙的心理課最終都能夠帶給學生細微星光。
海豐縣梅隴鎮(zhèn)梅嶺小學許景煬：
上午聆聽了東莞南城七小林楚華老師的《生命的旅程》，課程中引用了日本航空123號航班空難事件，這一事件不僅令人震驚，也深刻地揭示了生命的脆弱和無常，我深刻感受到生命的旅程是一段充滿挑戰(zhàn)與成長的歷程。在這段旅程中，我們不僅需要面對生活的起伏和變化，更需要學會珍惜每一個瞬間，感恩身邊的人和事。
汕尾市林偉華中學 鐘駿東:
今天是一整天的生命教育體驗之旅，感謝東莞南城陽光七小的校領(lǐng)導安排的滿滿當當?shù)男谐?，今天一天不僅看到了學校心育環(huán)境下充滿陽剛、活力四射的學生們，觀摩了兩位老師從不同角度引領(lǐng)學生體會生命的珍貴和美好，更感受了學校全面而又系統(tǒng)的課程體系，也切身體驗了最受學校學生期待的戶外體驗課。最后學校黃校長給到我們的分享和反饋一方面讓我們感受到自身專業(yè)知識的匱乏，另一方面又激發(fā)我們想要進一步完善學校、創(chuàng)造更美好心育環(huán)境的熱情和信心。校長說學校安排豐富活動讓我們觀摩體驗很重要的意義是希望我們在學習感受完回到工作單位后像火柴頭一樣去點燃燃氣整片區(qū)域，創(chuàng)設(shè)出更美好的心育環(huán)境。我想我們可以嘗試去做到。
惠來縣第一中學 鐘妙麗:
? ? ? 今天，我有幸觀摩了一節(jié)主題為《生命的旅程》的精彩課程，內(nèi)心深受觸動，收獲頗豐。
? ? ? 課堂上，教師采用體驗式教學法，創(chuàng)設(shè)情境做的非常成功，引導學生深入思考、分享，并耐心傾聽每一位學生的心聲，引導學生進一步思考。整個教學設(shè)計完整且充滿趣味性，有情感體驗也有理性思考，且思考層層遞進。
? ? ? 讓我感到驚喜的是課程結(jié)尾，教師還融入了課程思政元素，通過強調(diào)飛機安全檢查的重要性，不僅讓學生深刻認識到生命的脆弱與寶貴，更讓他們明白了責任與擔當?shù)囊饬x。這一環(huán)節(jié)，不僅加深了學生對現(xiàn)實生活中安全問題的重視，也讓他們更加確信，在生命的旅程中，每一個細節(jié)都至關(guān)重要，不容絲毫懈怠。
? ? ? 通過這堂課，我深刻體會到，作為教育者，我們不僅要扎實掌握專業(yè)知識，更要不斷探索多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
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編輯制作：
2024廣東省粵東粵西粵北地區(qū)全員輪訓
心理健康教育培訓班第二組
劉怡然? 蔡文煒? 鐘駿東 許景煬 王瑜
謝禮珊 詹欽紅 彭雪梅 呂詩茵? 鐘妙麗
