? ? ? 3月26日，我有幸聆聽了由市教研室在洛龍區(qū)第一實驗小學翠云校區(qū)舉辦的“小學語文習作單元教學研討會”，此次聽課，讓我受益匪淺，也讓我在今后的習作單元教學中找到了方向和借鑒。

? ? ? 本次課程，分別由市教學能手精心準備了三年級語文下冊第五單元：宇宙的另一邊，我變成了一棵樹和交流平臺、初試身手、習作指導以及習作講評的展示課。八位老師以“大膽想象”為主線，采用話題的情景創(chuàng)設喚起學生的生活經(jīng)驗，啟發(fā)式引導學生從閱讀中表達和交流，讓學生充分感受想象的神奇，使其有話可寫，樂寫愿寫。

? ? ? 印象最深的是《宇宙的另一邊》的教學，王老師依托課后題，先引導學生通過閱讀交流，走進奇妙有趣的想象世界；再啟發(fā)學生聯(lián)系生活展開想象，拓展思維，說出自己的想象故事。為了讓學生體驗大膽想象帶來的奇異感受，王老師在講授課文第11自然段時，讓學生在輕音樂的情境中閉上眼睛，用語言引領(lǐng)他們進入想象世界。孩子們把自己變成風的樣子，時而越飛越高，時而停落半空，在自由、暢快的情境中，不僅充分感受到了想象的神奇有趣，更體會到了想象的大膽無拘。第二課時，裴老師引導學生根據(jù)課文的情境，繼續(xù)想象宇宙的另一邊秘密，并出示了魚、鳥、花生等圖片拓展想象思路，學生們天馬行空的發(fā)言引得聽課老師忍不住連連鼓掌。裴老師因勢利導，鼓勵學生進行故事創(chuàng)編，一頁頁精彩的片斷，不僅讓孩子們在課堂上收獲了想象帶來的快樂，更為本單元的習作積累了經(jīng)驗。

? ? ? 八節(jié)課后，學生從明確習作要求到學會表達方法，從初步嘗試表達到進一步感悟、積累經(jīng)驗，再到呈現(xiàn)出自己的學習成果。層層遞進，無不流露老師們對課堂的精心設計和對學生童真的呵護。

? ? ? 在今后的教學中，我將會揚長避短，汲取精華，努力將這次的學習落實到課堂教學中去，在實踐中獲得成長。