昨天中午床上躺了一個多小時，愣是沒睡著，照理說早上開了那么久的車應(yīng)該會把自己累著才是，就這樣閉目養(yǎng)神到鬧鐘響。
晚上來依然很精神，小伙伴來房間聊天，聊著聊著不知不覺都快十二點了，趁著最后二十分鐘抓緊寫完日更。洗漱完畢關(guān)燈睡覺時，指針已經(jīng)快指向凌晨1時了，明天又是一整天的學(xué)習(xí)，抓緊時間入眠。
晨起7點半，鬧鐘準時響起，實在起不來又再躺回去，看看同行舍友也還在睡夢中，于是我心安理得的又瞇了十分鐘。后來實在不起不行，只好提起腿、挪動身體勉強下床，叫醒舍友，抓緊收拾。
吃過早餐來到會議室，時間已是八點半，領(lǐng)銜人正在門口打算電話催我們，慚愧慚愧。
上午一開始，先讓昨天遺留的三位老師的核心詞解讀完。迫于時間關(guān)系（每人只有15分鐘），三位老師的解讀沒辦法全部展開，但透過一張張精美的課件，我看到了他們孜孜不倦地追求精神和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，向他們學(xué)習(xí)。
尤其是林書記，他是位有著豐富教學(xué)、科研經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，這次我和他一起解讀“應(yīng)用意識”，因為有前期相對深入地學(xué)習(xí)，所以我對他的解讀更能擁有共鳴。他非常細心，從“數(shù)學(xué)應(yīng)用意識”六個字入手，逐字解釋核心詞的含義，穿插實例說明，簡單清晰，語言幽默，讓一些前期還沒研究過新課標的老師也能聽得津津有味。
緊接著是區(qū)教研共同體老師三人一組，由工作室老師帶領(lǐng)他們就相關(guān)核心詞進行案例學(xué)習(xí)和分析，并馬上制作10分鐘的課件于下午同其他組交流分享，算是所謂的“卷入式”學(xué)習(xí)。厲害的林書記，很快就將大家的想法轉(zhuǎn)化為直觀的文字、圖片。
下午聆聽區(qū)教研共同體老師的匯報。太喜歡赤湖中心的陳艷珠老師了，一眼就讓人感覺內(nèi)功深厚。她自己笑稱“打擦邊球”，就“空間觀念”這個核心詞，結(jié)合自己的在做省級課題時的收獲，談了自己的一些感想。
最后李副校長就目前縣區(qū)教研現(xiàn)狀發(fā)表了自己的觀察感想，并對今后校本研修提出設(shè)想與規(guī)劃，他期待:少數(shù)人上好少數(shù)課→多數(shù)人上好少數(shù)課→多數(shù)人上好多數(shù)課。
晚上聚餐，鄭編輯送了六個字給工作室老師:平臺 、努力 、堅持。陳領(lǐng)銜也總結(jié)了幾點:1.所有付出都不會是白費；2.人生要有貴人，她愿意成為大家的“貴人”。
十點，大家?guī)е鴿M滿的收獲互相告別，期待下次相聚。（PS:大晚上開車還是有點危險，路上特別多大車，大燈一開，遠光燈一照，特別刺眼）
