蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！痹陂喿x過程中，學(xué)生潛移默化地積累詞匯，豐富知識，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提升審美，健全人格，滋養(yǎng)心靈。
為進(jìn)一步提高語文課堂教育質(zhì)量，2021年3月16日，學(xué)校語文組開展“整本書閱讀”教研活動。二年級王老師主講了閱讀推薦課《七色花》。王老師立足學(xué)生學(xué)情，精心設(shè)計教學(xué)方案，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)情境，通過看“門面”，賞片段，展叢書等多種方式，為全體同學(xué)奉上了一節(jié)非常精彩的閱讀推薦課。學(xué)校的老師們加深了對整本書閱讀教學(xué)的理解，理清了授課思路，為課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高夯實了基礎(chǔ)。
王老師講授的是蘇聯(lián)作家瓦·卡泰耶夫的童話《七色花》。故事講述的是，一個叫珍妮的小姑娘獲得了老婆婆給她的一朵七色花，每個花瓣都可以許一個愿望。珍妮用花瓣許了一個個愿望，但是都沒有因為實現(xiàn)愿望而獲得快樂。珍妮用最后一片花瓣幫助了一個殘疾的小男孩，她感到快樂和滿足。這篇童話，從誕生之初就因為明朗的主題，充滿故事性和趣味性的情節(jié)，受到了世界各國兒童的喜愛。
王老師采用多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。語文課上，王老師通過通過播放多媒體視頻，讓學(xué)生提前感受了《七色花》這本書的魅力。同學(xué)們看見瘋狂的玩具追著安妮，感受到安妮有了大量的玩具以后并沒有感到快樂，期待能夠在閱讀中進(jìn)一步找到答案。
??? 王老師設(shè)置了大量接近現(xiàn)實的情境，加深學(xué)生對《七色花》的理解。王老師在課堂上為同學(xué)們發(fā)送了花瓣模樣的便簽，引導(dǎo)同學(xué)門寫出自己心中的愿望，貼在黑板上，組成班級的七色花。有的同學(xué)，期待自己的老師更加美麗；有的同學(xué)，希望自己的家人身體健康；有的同學(xué)，希望身邊的同學(xué)不要離開自己的班級。同學(xué)們在活動中，理解了安妮，也理解了《七色花》。王老師在課上也加深了對學(xué)生的理解。
王老師鼓勵學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)，大膽猜測。王老師講解安妮提著面包圈回家這一部分時，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測下面的內(nèi)容。同學(xué)們紛紛舉手回答：有的同學(xué)認(rèn)為安妮的面包可能會被一只小黑狗吃掉；有的同學(xué)猜測，安妮的可能安全回家了；有的猜想，安妮可能會遇到一些不可思議的故事。具體內(nèi)容是什么樣呢？王老師給同學(xué)們賣了個官司，讓同學(xué)們在讀書中自己尋找答案。
董校長親自主持了授課研討會。她表示，學(xué)校經(jīng)過了兩次課例研討，已經(jīng)對“整本書閱讀”教學(xué)進(jìn)行了有效的探索，老師們應(yīng)該抓準(zhǔn)機(jī)會，從課例中認(rèn)真提取閱讀教學(xué)的經(jīng)驗，總結(jié)“整本書閱讀”的方法，總結(jié)規(guī)律，不斷提高自己的語文教學(xué)水平。
語文組的老師們對王老師的課表示高度認(rèn)可，他們認(rèn)為王老師的課為閱讀教學(xué)的摸索賣出了堅實的一步，給了自己非常大的啟發(fā)。老師們紛紛發(fā)言，總結(jié)了對閱讀推薦課的經(jīng)驗。
閱讀推薦課，可以把重點放在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣上。在這節(jié)課上，王老師能夠采用多種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。使用動畫片兒等多媒體內(nèi)容，刺激學(xué)生感官；讓學(xué)生參與課堂，將書籍和現(xiàn)實進(jìn)行有效鏈接；設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。種種方法，都可以極大調(diào)動學(xué)生興趣。
?閱讀推薦課，使用部分文本作為講課的載體。閱讀推薦課，可以讓學(xué)生從課堂上就開始進(jìn)行閱讀。王老師在講解這節(jié)課的時候，為學(xué)生印發(fā)了部分片段，合理運用書中的部分內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，完成了對讀書方法的指導(dǎo)。
閱讀推薦課，可以引導(dǎo)學(xué)生制作合理地讀書計劃。王老師在這節(jié)課上，引導(dǎo)學(xué)生制作自己的讀書階梯，讓學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考自己讀書的方案。同學(xué)們，制作非常認(rèn)真，并且能夠說出自己的根據(jù)。
??? 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，營造人人愛讀書的良好氛圍。”小學(xué)是義務(wù)教學(xué)的奠基時期，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成讀好書、好讀書、會讀書的習(xí)慣，對語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。學(xué)校的老師們會不斷加強(qiáng)教研，共同探討“整本書閱讀”的新方法，共同鉆研提高語文教學(xué)質(zhì)量的新思路，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。
