預(yù)習(xí)單:課前測評，確認(rèn)學(xué)生處在哪種程度的“我能”目標(biāo)式的知識水平上。

助學(xué)單:上課用。有意識的設(shè)計，并用心去選擇與學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致的活動任務(wù)。

延學(xué)單:課后用。將本節(jié)所學(xué)的知識納入原有的知識網(wǎng)絡(luò)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，形成新的思維導(dǎo)圖。

我們的活動能很好的讓學(xué)生處在忙碌之中，并且保持學(xué)習(xí)的熱情。然而如果活動沒被有意識的設(shè)計或沒有用心去選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果沒有事先清楚的了解預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們可能接受不了那些最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果是這樣的話，我們也沒有為學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)對他們會遇到的外部高風(fēng)險問責(zé)性測試，而這些測試題目是和我們的課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致的。此外，如果我們不能從清晰的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)開始，也不能指望評價可以提供準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息。