第1章：怎樣才能順利建好一個新班？
1.提前一個月打開班電話，了解孩子性格愛好特長，語速不要過快，要建立親切感。
2.查檔，特別留意單親家庭，留守兒童以便后期給予關(guān)照。
3.如果是中途接班，一定要和原班主任進(jìn)行深入訪談，盡量能多具體有多具體。注意不要害怕令人不安的信息，也不要因此給某些孩子貼標(biāo)簽。
4.請家長填寫入學(xué)調(diào)查表。我覺得比較有用的點：飲食習(xí)慣（是否對某些食物過敏），對孩子的客觀評價，孩子需要進(jìn)步的方向，需要特殊照顧的地方（有or無？具體說明）
5.常規(guī)工作：建立秩序，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行是第一要務(wù)。要采取具體的策略跟進(jìn)這個策略，一定要切實的班型分析，根據(jù)學(xué)生的年齡，性格和其他因素來分析班級情況。
6.除了常規(guī)工作，還要有特色工作。（待思考）后來怎樣的活動最終目的都是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7.制定每周、每月工作計劃。e.g擬定班級工作計劃的時候，可以多搜索班級活動的相關(guān)資料，做成資料袋。充分的準(zhǔn)備會為平時的工作增添便利。（暑假安排！避免平時加班！可以參考一年級上期一共有哪些活動：家委會的成立、隊列訓(xùn)練、合唱比賽、最美教室、評比欄與榮譽(yù)冊家校聯(lián)系手冊、職場體驗活動、趣味運(yùn)動會……把相應(yīng)的策劃和相關(guān)資料都在暑假準(zhǔn)備好，避免平時加班）
此外，還可以想辦法為學(xué)生建立檔案袋，記錄孩子的成長與變化。
8.收費(fèi)相關(guān)一定要解釋清并且公示！
9.而且收費(fèi)問題一定要慢一點，多復(fù)查。避免因為一步出錯，導(dǎo)致步步手忙腳亂，千萬不要單純求快。
10.如果不是一年級的新班主任，收集整理學(xué)生的暑假生活情況，進(jìn)行展覽和評比是一項必要工作。這是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的縮影，不能草草一收了之。特色作業(yè)要及時全班分享，樹立榜樣。
目的在于：①作業(yè)中呈現(xiàn)的書寫情況、是否有家長批閱、完成狀況、特色呈現(xiàn)是一扇了解學(xué)生的窗口②暑假生活及時的班內(nèi)分享可以化解學(xué)生對新學(xué)期的抵觸③如果能夠給學(xué)生作業(yè)冠以數(shù)類有趣的獎項進(jìn)行評獎，是一種一開始就抓住孩子心思的好方法。
11.報道當(dāng)天與家長第1次見面
①著裝要大方②主動與家長攀談拉近距離，讓家長接受自己，為日后順利開展工作做鋪墊。
③面對家長對自己年輕的質(zhì)疑：一定要自信，年輕的優(yōu)勢不容置疑；年輕老師知識結(jié)構(gòu)非常新，可以與時俱進(jìn)；年齡和孩子們的差距小，可以更好地交流和溝通。
12.開學(xué)第1課
①注意師生互動多樣化，設(shè)計幽默的自我介紹。（待思考）②要多花心思在常規(guī)訓(xùn)導(dǎo)上，強(qiáng)化班規(guī)紀(jì)律。
13.根據(jù)年齡設(shè)計班級激勵機(jī)制（紅藍(lán)點） 提前思考，合理建立，一定要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點，共同約定，共同遵守。
14.精選班干，用人所長。
①細(xì)心觀察；表現(xiàn)活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生；學(xué)生檔案；原班主任與學(xué)生家長的交流；新學(xué)期見面會搬運(yùn)新書布置文化墻等都是觀察的好契機(jī)。②最初以試用的形式展開工作，給予關(guān)注和支持。③相互熟悉之后可以民主選舉，再根據(jù)各自特點特長分配適當(dāng)工作，要在工作方法上具體指導(dǎo)。
15.排座位
①按高低個排位，可開綠燈的就是近視的。注意左右循環(huán)。
②第1年齡段的學(xué)生在個頭上沒有太大的差距，可以安排全班同學(xué)前后循環(huán)。比如1~3排前后循環(huán)，4~6排前后循環(huán)。
③適時調(diào)換。對于開學(xué)之初排的位置暴露出來的問題，比如有的學(xué)生開始形成小群體紀(jì)律，不安定不團(tuán)結(jié)。
A:用優(yōu)生幫扶學(xué)困生。
B:用性格外向生引導(dǎo)性格內(nèi)向生
C:班干部約束調(diào)皮生
16.開學(xué)第1個月盡力養(yǎng)成三個習(xí)慣①提前5分鐘到校②勤去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)③重要環(huán)節(jié)及時到位。
17.班主任作息表：
18.教室衛(wèi)生：
而且不能只布置不檢查，一定要快人一步安排學(xué)生或親力親為抽查是班級衛(wèi)生保持清潔的必要手段。
19.晨午會花幾分鐘促進(jìn)溝通
①善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)的亮點，在晨會舞會時間及時宣布。
②學(xué)生的情緒躁動，追逐打鬧，情緒低落，用眼習(xí)慣差等情況都是班級隱患，要夠重視，利用晨會午會化解。
③晨會午會可討論學(xué)生感興趣的熱點問題，用正面力量消除負(fù)面力量。eg星座是命運(yùn)測試還是娛樂？午間閱讀可以帶漫畫書嗎？……
20.籌備家長會
（一）文稿：
①歡迎辭與自我介紹——個人經(jīng)歷，專業(yè)特長，工作優(yōu)勢（獲取家長信任）；
②闡述學(xué)生表現(xiàn)出的發(fā)展點和發(fā)揚(yáng)點，對班級出現(xiàn)的問題直言不諱，爭取家長的支持。
③傳遞班主任教育工作的理念，倡導(dǎo)家長行動，跟隨學(xué)校步伐，促進(jìn)家校共育。
（二）邀約：除了告知時間地點，還應(yīng)說明此次會議的內(nèi)容和目的，以便家長提前準(zhǔn)備。
（三）營造氛圍：①播放輕音樂②板書溫馨提示③若家長和孩子一起開會提醒家長管好自己的孩子，保持安靜，家長自己要作為孩子的榜樣，會議開始前，先找一個靜靜聆聽的家庭，在大家面前表揚(yáng)。④班級文化墻上展示作業(yè)或特長、學(xué)生真情告白（讓家長深受感動）……
21.勤于記錄教學(xué)案例和教學(xué)隨筆
①重要性：如果不記錄不反思不改進(jìn)，經(jīng)驗會永遠(yuǎn)處于零散的，缺乏整理和提升的狀態(tài)。在記錄的過程中，會不自覺反思自身的教育理念，教育決策，教育方法與教學(xué)手段是否適用于當(dāng)前的課堂，當(dāng)前的學(xué)生，當(dāng)前的教育規(guī)律。
②可記得失、教育事件、高超做法、揚(yáng)長避短，并且自我追問：還有沒有更好解決方法？可以聽聽朋友各抒己見，不斷修煉德育內(nèi)功。
22.多渠道家校溝通
①泡小APP查家長電話太慢，緊急情況不好處理，在入學(xué)之初就應(yīng)該把所有家長的聯(lián)系方式備注在電話簿里以便隨時撥通。
②家校聯(lián)系本：可用于記錄孩子一周的表現(xiàn)，閃光之處，老師可寫下簡短寄語，家長也可以在上面留言。
③家長開放日：和家長懇談，帶領(lǐng)家長走入課堂
23.找?guī)煾?/p>
①向誰請教？和藹可親，容易接近，事無巨細(xì)，經(jīng)驗豐富，熱衷教育，充滿耐心，甘為人師……
②何時請教？對方不忙時、工作餐時、對方連續(xù)兩節(jié)沒有課時、下午放學(xué)后、全校會議前、約好時間發(fā)問、不要過多占用對方時間。
③請教什么？如果問題多而雜可另一張清單，以免遺漏。若還是菜鳥階段，可以問具體不要怕被嘲笑；若拜托菜鳥級別，要問得有深度。
第二章：排座位
1.排座位幾種基本方法：高矮、男女搭配、興趣、自選、輪換、成績搭配、抽簽……各有利弊
2.開學(xué)第1天對班級情況不了解，多用高矮式、男女搭配式，
3.特別提示：新生入校時，有許多隱形的東西于無形之中展現(xiàn)在學(xué)生甚至家長面前，這些會直接影響今后的班級管理效率。一言一行都在審視之下、議論之中，要大練特練，做好充分準(zhǔn)備，展現(xiàn)魅力，為以后樹立微信管理，班級開一個好頭。
e.g面部表情、整隊時聲音洪亮分配清楚口齒伶俐、體現(xiàn)先進(jìn)理念話術(shù)“我現(xiàn)在給自信的孩子一個機(jī)會，誰愿意站在前面來喊隊”“誰在幼兒園做過班長？誰愿意在這個新集體中繼續(xù)為大家服務(wù)？”……
4.學(xué)期中如何排座位？
①整體上把學(xué)生分為兩類，好動和好靜。好動學(xué)生排成兩列分居教室兩側(cè)靠墻而坐，其他同學(xué)兩兩配對：成績一好一差，性格上一動一靜。
②排座位前可以把全班同學(xué)的照片/名卡攤在面前反復(fù)調(diào)整搭配，想向?qū)W生反映，以臻完善。
③以上方案一段時間之后會暴露問題：這種方案需長久保持不變，對學(xué)生的視力影響較大；坐在兩側(cè)的同學(xué)會被貼上壞學(xué)生的標(biāo)簽；坐在中間的同學(xué)容易有優(yōu)越感，漸漸也在課堂上講話。新方案：搭配4人小組坐一起。將全班同學(xué)分為ABCD4個學(xué)習(xí)層次,A任組長監(jiān)督引領(lǐng)。
5.按高矮定作為以及前排后排輪換，左右輪換，家長會解釋話術(shù)：
“教室里每一個位置各有利弊，安排座位要充分考慮每個學(xué)生的需要，避免學(xué)生由于長時間坐在一個地方看黑板出現(xiàn)斜視近視的問題，所以組與組之間定期大輪換。
同時在目前低段，孩子的身高差異還不算大，所以除了組與組之間的輪換以外。我們一排和二排在輪換，三排和4排在輪換，5排和6排在輪換，7排和8排也在輪換。
這樣可以避免個頭最高的同學(xué)一直坐在最后、也可以避免最矮的同學(xué)坐在最前面的自卑感、同時也能避免前排的同學(xué)擋住后排同學(xué)的視線”
6.在作為輪換中學(xué)生動桌椅沒動，有些孩子在桌上亂涂亂畫，等到下個孩子再做事就告前一任的狀。如何解決此問題？
換座位的時候連桌椅一起換，每次換座位前要求學(xué)生把自己的東西整理好，把凳子放在自己的桌子上，然后全體起立找準(zhǔn)目標(biāo)，快速移動到自己的新位置。
7.面對學(xué)生要求調(diào)座位，不要貿(mào)然表態(tài)。應(yīng)該認(rèn)真考慮，對于合理意見最好能答應(yīng)。但是在答應(yīng)前要和學(xué)生講條件，雙方談話，學(xué)生陳述理由，我也要提出要求，做為交換條件。這樣既給了學(xué)生緊箍，也給了動力。
8.對于學(xué)生不想和誰同桌的要求，低年級學(xué)生多數(shù)矛盾轉(zhuǎn)眼就忘，通常不能答應(yīng)。推一推，放一放，使其自然涼；高年級學(xué)生利用教育契機(jī)跟學(xué)生談寬容大度、同學(xué)情愫、班級整體利益、學(xué)會理解、換位思考、男孩子風(fēng)度、女孩子友善…
9.對于家長要求調(diào)座位，要跟家長做好溝通，主要從思想上解決。
①教育學(xué)生如何看待別人。告訴學(xué)生要全面看待別人，既要看到對方的缺點和短處，更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點和長處，學(xué)會欣賞別人，贊美別人，多向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，不能歧視任何一個同學(xué)，讓同桌互相說一說對方的優(yōu)點，這樣既可以加深同桌的友誼，又能達(dá)到教育的目的。
②家長會強(qiáng)調(diào)：將來的社會，必然是合作的社會，不會合作的人是不可能成功的。想讓自己的孩子將來有出息，就必須讓他學(xué)會跟各種各樣的人相處，光會學(xué)習(xí)不會合作的學(xué)生是不能適應(yīng)未來社會的。作為家長應(yīng)鼓勵孩子多交往，學(xué)會與同學(xué)相處，如果自己的孩子不提出這方面的要求，家長就不要強(qiáng)調(diào)座位的好壞。
10.若給學(xué)生微調(diào)座位，一定要讓學(xué)生明了原因，可以在調(diào)整之前征求意見表示尊重，也可以調(diào)整后找學(xué)生私下談心，解除疑慮。站在孩子角度去談，讓孩子感受到是為他好，心里不留疙瘩。
11.好座位也可以是一種獎勵，想要得到必須主動爭取。給各方面表現(xiàn)好的孩子可適當(dāng)給予挑選座位的特權(quán)。
第3章：安排衛(wèi)生值日
1.值日安排中的原則：①分工明確，責(zé)任到人最好制定一個分工表，貼在教室內(nèi)，以免出現(xiàn)衛(wèi)生死角。②恰當(dāng)搭配盡量公平 男生/女生，高大/瘦弱，粗魯/仔細(xì)
2.若遇輪換制，有人請假，話術(shù)：Xx今天請假了，這堆垃圾就放在這兒嗎？一個組就是一個集體，集體的事情是要共同承擔(dān)的。分工并不意味著各管各，今天你幫了別人，明天也會有需要別人幫忙的時候。和最奉獻(xiàn)是一個社會人必須有的意識和心胸。
3.低年級不太會衛(wèi)生勞動的情況，措施：寬容但不遷就，指導(dǎo)但不代替。和家長聯(lián)合給孩子布置特殊作業(yè)，為家人服務(wù)，鍛煉勞動能力。e.g周末自己洗校服、給父母擦皮鞋、家里掃地
4.關(guān)于值日放手給權(quán)培養(yǎng)干部：檢查值日組任務(wù)完成如何督促檢查監(jiān)督整改確認(rèn)小組是受獎還是受罰。此角色要大膽不怕得罪人，但同時鐵面無私處事公正。
5.不少班級任務(wù)是有幾名踏實肯干的學(xué)生全部完成，其他同學(xué)則變花樣逃避勞動。因此值日任務(wù)必須落實到人。具體的衛(wèi)生任務(wù)要示情況制定出來。
可開班會逼著學(xué)生自己思考，自己討論，總結(jié)出來方法。這樣印象會深刻的多，而且會更積極主動。
6.?；吲u，逆來順受憨厚者也不表揚(yáng)?。寒?dāng)別人總是利用你的憨厚換取自己的享受時，憨厚就成了懦弱。
7.班干部執(zhí)法矛盾。案例分享：勞動委員突然辭職，一般辭職是假，訴苦是真。
方法論：安撫情緒，表揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，詢問緣由。
話術(shù)：“她發(fā)火還不是因為責(zé)任心？你覺得一個男人最重要的品質(zhì)是什么？（寬容敢承擔(dān)）”“如此有寬容心的你，為何會和一個有責(zé)任心的小女生斤斤計較呢？我知道他說話很隨意，甚至讓人聽起來很不舒服，有時候他跟我說話也是如此，但我也看到他做人坦誠直率的一面，面對一個直率而且有責(zé)任心的女生，雖說說話方式有些不恰當(dāng)，我們該用怎樣的態(tài)度來對待她呢？（寬容）”
首先，老師給學(xué)生一個表達(dá)不滿情緒的機(jī)會。
然后，教給學(xué)生學(xué)會看待同學(xué)的言行，找出優(yōu)點，無形中轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)識。
最后，培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)，學(xué)會寬容和擔(dān)當(dāng)。
