一直以來，覺得自己不是很幸福，因?yàn)橛X得教師這個(gè)職業(yè)很是無語，自己雖然不是很優(yōu)秀，但是也一直很努力的教書育人，最后的評優(yōu)評先卻要把希望寄托在一群孩子的成績上，甚至有時(shí)候覺得：自己都還糊里糊涂的，還要管別人家的孩子，總有一種為別人活著的挫敗感。特別是，班主任老師找我溝通，說某某的家長說，怕數(shù)學(xué)老師罵他，是的，我就是那個(gè)數(shù)學(xué)老師，而那的某某，教他一年，我連是誰都不知道......

已經(jīng)有兩年不是班主任了，前面兩年的班主任是因?yàn)榈揭粋€(gè)新的環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)覺得我有那份潛質(zhì)吧，就那么糊里糊涂的帶了兩年，中間各種酸甜苦辣，最大的感受就是累，早上六點(diǎn)二十進(jìn)班，一直到晚上十點(diǎn)，不光自己班的各科成績需要管，還帶著另一個(gè)培優(yōu)班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在想想，當(dāng)初都不知道自己是怎么熬過來的。但是很肯定一點(diǎn)，都是在摸著石頭過河，沒有想過去看看別人是怎么做的，應(yīng)該就是旁人所說的，只顧埋頭干活，從不抬頭看路，然后覺得自己的狀態(tài)不對，所以，很努力的辭去了班主任的職務(wù)。

單純的當(dāng)一個(gè)任課老師時(shí)，很快發(fā)現(xiàn)了自己的問題，因?yàn)楫?dāng)班主任的后遺癥，進(jìn)教室后總希望看到一班整整齊齊，利利索索的學(xué)生，要求高了，所以就稍顯嚴(yán)厲，就成了孩子們眼中除了班主任之外最害怕的老師......但是還好，因?yàn)槲以诠ぷ髦膺€是很開朗的，所以學(xué)生只是害怕，還沒有討厭......因此在暑假時(shí)，我就下定決心，下學(xué)期，一定要找科學(xué)的方法，讓自己在不累的情況下也能把成績教出來。

暑期培訓(xùn)，對我感觸最大的是兩個(gè)班主任老師來我們學(xué)校的培訓(xùn)，聽了他們的一些做法之后，總有一種似曾相識的感覺，后來一想，這不就是在書中看到做法嗎，都是自己知道的內(nèi)容卻從來沒有將它們用到現(xiàn)實(shí)中來，印象最深的，就是班主任老師教孩子們擦窗戶，把擦窗戶也像做數(shù)學(xué)題那樣給分成幾步，讓學(xué)生背然后再去做，立馬想到了自己的課堂，我只要求結(jié)果，卻從來沒有考慮過教他們怎樣才能到這個(gè)結(jié)果，所以就變成了我一直在發(fā)火，而他們一直做不好......然后和我們學(xué)校一個(gè)很優(yōu)秀的班主任交流，他告訴我，他就是教孩子們怎么擦窗戶的，然后，我才恍然大悟：原來人家早都這樣做了，而我還一直沉迷于自己太累無法自拔。然后又在一些客觀原因下，我決定以后也要多閱讀，甚至寫點(diǎn)什么，因?yàn)橐郧熬拖矚g讀書，所以沒有什么，但是寫東西，還沒有那個(gè)習(xí)慣。

機(jī)緣巧合，被好友拉進(jìn)了郭燕華老師的名班主任群，又看到有一個(gè)班主任的研討會(huì)，本來我是不想去的，畢竟現(xiàn)在不是班主任了，但是又想改變自己，所以就去了，真的，早就應(yīng)該這樣出來看看別的老師是怎么活著了，原來大家都是這樣的豐富多彩，一直以為，自己有心理咨詢生的證都挺牛的，當(dāng)一個(gè)老師在回答問題時(shí)直接說出來專業(yè)術(shù)語，分析一個(gè)案例屬于什么什么心理現(xiàn)象我才知道自己有多么膚淺......秦守潔老師的點(diǎn)評就那么三言兩語、妙語連珠的把各位優(yōu)秀班主任的發(fā)言總結(jié)的到位而又令人深思，我才知道原來臨場發(fā)揮也能這么優(yōu)秀。被隨機(jī)提問到的老師回答的精準(zhǔn)到位，就不難想到在課堂上如果遇到突發(fā)狀況他們肯定也是得心應(yīng)手的就處理了。雖然我不是一個(gè)班主任，但是這些東西對我的課堂都是很有幫助的，真的學(xué)到了很多，當(dāng)然了，還有他們的報(bào)告：做一個(gè)幸福的人。我會(huì)按照自己的規(guī)劃，借助伙伴的力量，按部就班的，一步一步，認(rèn)真完成。具體過程，還是要在以后的生活中慢慢制定，畢竟，這也是一個(gè)長期的，需要堅(jiān)持、積累，不能只靠紙上談兵的一個(gè)過程。堅(jiān)持，加油！