說(shuō)假學(xué)背離為學(xué)而教的真義，其實(shí)是說(shuō)假教背離了它。學(xué)生不會(huì)主動(dòng)假學(xué)，它是教師與教學(xué)誘導(dǎo)的結(jié)果。即便在假教盛行的地方，真學(xué)也存在，沒(méi)有一個(gè)人、一種力量可以徹底阻遏、叫停學(xué)生對(duì)真學(xué)的內(nèi)在的渴求。為學(xué)而教，說(shuō)的其實(shí)是為真學(xué)而教，為真學(xué)而真教。

為學(xué)而教，為真學(xué)而教，為真學(xué)而真教。我們一要努力學(xué)會(huì)做減法，有時(shí)候，做減法比做加法還重要，而有時(shí)候，做減法實(shí)際上就是在做加法。

二要真誠(chéng)的向?qū)W生借一雙慧眼。學(xué)生才是教學(xué)行為的最好尺度，據(jù)此量身定制的課才是合適的。

三要心甘情愿把身位往后退一退。高德勝說(shuō)“真正的母愛(ài)是準(zhǔn)備隨時(shí)撤退的”，師愛(ài)也是這樣。教師適度和適當(dāng)后退，學(xué)生才能贏得必要或更多時(shí)空，進(jìn)行更有深度的學(xué)習(xí)，有時(shí)，為學(xué)而教無(wú)妨表述為為學(xué)而退。

四要“不惜”讓學(xué)生出彩。學(xué)生好才是真的好。教師應(yīng)不和學(xué)生搶鏡頭，應(yīng)讓追光燈跟著學(xué)生走，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的高峰才是課堂的高峰。