? ? ? ? ? 《聽聽聲音》是四年級第一單元的第一課，聲音單元的開頭，主要是為了讓同學(xué)們用耳朵去感知聲音，去關(guān)注聲音，去觀察聲音，體驗聲音的多樣性，進而對聲音提出自己的疑惑，激發(fā)他們探索的欲望。

? ? ? ? 導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是讓同學(xué)們閉著眼睛仔細(xì)聽周圍的聲音，給了半分鐘，隨機請同學(xué)們描述自己聽見的聲音，同學(xué)們都能說出自己聽見的聲音是什么，此時引導(dǎo)學(xué)生描述一下這些聲音的特點，一開始同學(xué)們沒有思路，這個時候我重重的敲了一下鼓，同學(xué)們被嚇了一跳。我趁機問同學(xué)們這個聲音感受怎么樣。有同學(xué)回答出，響，大，嚇人等。這個時候我又拿出泡沫板在玻璃上摩擦了一下，問同學(xué)們這個聲音怎么樣，同學(xué)們都說刺耳 難聽。接著我問同學(xué)們我們形容聲音可以用哪些詞匯。他們就有思路了，比如大，小，響，難聽，刺耳等。

? ? 一起探討用科學(xué)詞匯去描述了聲音之后，再一條一條的播放音頻，請同學(xué)起來回答，是什么聲音，并且描述一下他們聽見的聲音，這個時候，他們的表達就流暢了許多。隨后向同學(xué)們發(fā)問，這些多種多樣的聲音，能不能像食物一樣給他們分類呢?？梢砸允裁礃?biāo)準(zhǔn)去分類呢。大多數(shù)同學(xué)采用的分類標(biāo)準(zhǔn)是強弱，悅耳，刺耳等聲音的特點去分類。對他們表示肯定之后，稍加引導(dǎo)，這些聲音是誰發(fā)出來的。同學(xué)們很快就能反應(yīng)過來，可以分成是動物發(fā)出的，人類發(fā)出的，自然界發(fā)出的。此時適當(dāng)總結(jié)，聲音多種多樣，引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么我們會聽見聲音，聲音是怎么產(chǎn)生的，為什么聲音會變化等等，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

? ? ? ? 最后跟著音頻一起唱《閃爍的小星星》。

? ? ?