? ? ? ? 2017年4月14日，初二生物備考專項(xiàng)教研活動(dòng)在福州四十中舉行。此次教研活動(dòng)的主題是如何有效地進(jìn)行小中考復(fù)習(xí)，活動(dòng)內(nèi)容包括聽評(píng)課及復(fù)習(xí)方式的研討。來自市屬、區(qū)屬、私立校等，遠(yuǎn)至福清地區(qū)，近50名教師參加了本次教研活動(dòng)。
? ? ? 本次授課教師是福州四十中張子義老師，復(fù)習(xí)內(nèi)容為《健康地生活》。子義老師本著“讓學(xué)生明確考點(diǎn)、讓學(xué)生自我復(fù)習(xí)”的理念，帶領(lǐng)學(xué)生回顧知識(shí)體系，對(duì)碎片化知識(shí)進(jìn)行梳理，構(gòu)建系統(tǒng)模型，同時(shí)還盡可能多地聯(lián)系了與本節(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。接著用配套練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練并講評(píng)。做完所有題目后，與學(xué)生一起歸納總結(jié):基于考綱，如何出題?？上в捎跁r(shí)間有限，這一環(huán)節(jié)只得等下節(jié)課進(jìn)行。
? ? 接著，就本節(jié)復(fù)習(xí)課，老師們圍繞如何在有限的時(shí)間里高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)展開研討。老師們一致認(rèn)同了子義老師的復(fù)習(xí)課：實(shí)在、實(shí)用、高效！復(fù)習(xí)課中，常常是老師講，學(xué)生聽，這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果往往是大部分學(xué)生走神，變成復(fù)習(xí)課是老師復(fù)習(xí)，學(xué)生則是在觀看老師表演。而在本節(jié)課中，學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地構(gòu)建了知識(shí)體系，形成了清晰的知識(shí)框架，再進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，同時(shí)得到及時(shí)有效的輔導(dǎo)。這樣，學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體，老師則是在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。最后環(huán)節(jié)，讓學(xué)生揣摩基于考綱怎么出題，使學(xué)生的復(fù)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，復(fù)習(xí)變得有創(chuàng)造性，這充分激發(fā)了學(xué)生深入理解知識(shí)的熱情。
? ? ?如何使復(fù)習(xí)更有效，中心組老師們認(rèn)為：1、要仔細(xì)研讀省綱，區(qū)分Ⅰ、Ⅱ等級(jí)要求，不超綱，以免做無用功。2、幫助學(xué)生建立知識(shí)框架，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有個(gè)整體的觀念。在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中，重難點(diǎn)重講，易點(diǎn)簡(jiǎn)講，特別要重視初高中銜接的知識(shí)點(diǎn)。3、在重視概念復(fù)習(xí)的同時(shí)，也不能忽視事實(shí)性知識(shí)的掌握和應(yīng)用。4、不可忽視一些細(xì)節(jié)，如易錯(cuò)字要板書；有些變化過程可以用曲線表示，最好就馬上在黑板上呈現(xiàn)。5、講評(píng)練習(xí)時(shí)要交代學(xué)生審題，透徹理解本題之所以選這個(gè)答案的原因，要知其然。6、因考試范圍的調(diào)整，不可原封不動(dòng)地使用歷年中考卷，要有所改造。7、因上課復(fù)習(xí)時(shí)間特別有限，最好讓學(xué)生小組合作，每天在課余時(shí)間里，定量理解記憶部分知識(shí)，如把所有考綱條例知識(shí)點(diǎn)做成300條，每天背10條。
? ? 通過這次接地氣的研討，對(duì)如何高效地做好復(fù)習(xí)，大家心中有數(shù)了！
