作者：格蘭特.維金斯 杰伊.麥克泰格

譯者：閆寒冰? 宋雪蓮? 賴平

2017年3月出版 ，32萬字

摘抄：

教師在考慮如何開展教學(xué)活動(dòng)之前，先要努力思考學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的到底是什么，以及哪些證據(jù)表明學(xué)習(xí)達(dá)到了目的；必須首先關(guān)注學(xué)習(xí)期望，然后才有可能產(chǎn)生適合的教學(xué)行為；認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)應(yīng)該是“以終為始”，從學(xué)習(xí)結(jié)果開始的逆向思考。