《未來(lái)學(xué)校》《未來(lái)學(xué)?！纷髡撸褐煊佬?。它構(gòu)畫(huà)了一個(gè)未來(lái)學(xué)校的嶄新面貌。老師們總理想的以為，教師是最不容易取代的職業(yè)。而當(dāng)現(xiàn)有的學(xué)校圍墻被打破時(shí)，當(dāng)學(xué)校以學(xué)分制的形式，可自主的選擇學(xué)科與所修學(xué)分時(shí)，當(dāng)學(xué)生可以以主題式的框架建構(gòu)自己的知識(shí)體系時(shí)，當(dāng)最頂級(jí)的教育、教學(xué)資源洶涌而至?xí)r，我們?cè)賮?lái)反思為何不早點(diǎn)學(xué)習(xí)，已為時(shí)已晚。但不管技術(shù)如何革新，我始終認(rèn)為，內(nèi)練素質(zhì)，從深度來(lái)挖掘、提升自己，終是教育者需要修煉的。教師的職業(yè)不會(huì)被取代，但沒(méi)有專長(zhǎng)與無(wú)法適應(yīng)新的教育變革的教師，一定會(huì)被取代。二十年來(lái)，由互聯(lián)網(wǎng)所代表的技術(shù)革新，在完全的改變?nèi)祟惖纳?，但在教育領(lǐng)域的變革才真正的開(kāi)始。技術(shù)是一種載體，它能助推教育的發(fā)展，當(dāng)它與教育理念、教育方法、有效的教育教學(xué)實(shí)踐相融時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生更美的境界。