經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一個(gè)原理：“奧卡姆剃刀原理”，即? “如無(wú)必要，勿增實(shí)體”，意思就是： 切勿浪費(fèi)較多東西去做用較少的東西同樣可以做好的事情。這里“東西”可指時(shí)間、物料等各種資源。

這個(gè)原理放在讀書上，也同樣適用。我一向認(rèn)為，閱讀是一件很嚴(yán)肅的事，不讀則已，既讀就需逐字逐句的認(rèn)真看完，所以我雖每年都有制定年度閱讀計(jì)劃，但每當(dāng)翻開那少則2百多頁(yè)，多則5、6百頁(yè)的書，卻覺得沒(méi)有耐心讀完，看到自己的微博、朋友圈出現(xiàn)了小紅點(diǎn)，就迫不及待點(diǎn)開查看動(dòng)態(tài)和資訊。于是年終總結(jié)的時(shí)候，閱讀計(jì)劃沒(méi)完成，自己面壁失落。

因此當(dāng)我讀到這本由莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫共同所著的這本《如何閱讀一本書》時(shí)，簡(jiǎn)直是醍醐灌頂，它講述的是完全不同于我以往認(rèn)知的讀書方法和方式。書中所講的一些技巧跟“奧卡姆剃刀原因”如出一轍，即：用最少的時(shí)間和精力去最大化的吸收一本書的內(nèi)容。

《如何閱讀一本書》的作者為莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫兩位先生。這兩位都是比較傳奇的人物，莫提默·J.艾德勒在芝加哥大學(xué)執(zhí)教時(shí)，幫助策劃了“名著計(jì)劃”，除了寫過(guò)《如何閱讀一本書》之外，還以主編過(guò)《 西方世界的經(jīng)典 》，擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)。查爾斯·范多倫更是出身于書香門第，博覽群書，才氣過(guò)人，曾任美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授，他的經(jīng)歷甚至被拍成《益智游戲》的電影，今天我們介紹的這本《如何閱讀一本書》便是兩人根據(jù)時(shí)代發(fā)展增訂之后的更適合我們?cè)鲞M(jìn)閱讀理解和閱讀速度的書籍。

《如何閱讀一本書》中， 莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫將讀書分為了四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，在此四個(gè)層次之外，作者又給出了針對(duì)不同類型書籍的一些閱讀方法，相信無(wú)論是初次接觸讀書技巧的新手還是技藝嫻熟的大家，都能從本書中得到自己的收獲。

閱讀的態(tài)度和目的

在講四個(gè)閱讀層次之前，本書作者莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫首先提出了閱讀的態(tài)度：主動(dòng)的閱讀，閱讀越主動(dòng)，效果就越好，收獲也越多。閱讀的目的：娛樂(lè)消遣、獲得資訊或是增進(jìn)理解。結(jié)合自己的閱讀目的，采取主動(dòng)的態(tài)度，利用接下來(lái)本書提到的技巧，一定能收獲良多。

閱讀的四個(gè)層次

《如何閱讀一本書》中提到，閱讀共分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，這四個(gè)層次并不是單一存在，而是層級(jí)漸進(jìn)關(guān)系，較高層級(jí)包含了低層級(jí)內(nèi)容。

第一個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀是我們自小孩子始就首先接觸到的閱讀，通常在小學(xué)或初中畢業(yè)后就已具備此種能力，所以在此不再贅述。

第二個(gè)層次：檢視閱讀又叫略讀或者預(yù)讀。我曾經(jīng)讀過(guò)一本書，是講哲學(xué)的，因?yàn)橐姾芏嗳送扑]過(guò)，評(píng)價(jià)挺高，于是買來(lái)拿起便讀，可是讀了幾頁(yè)之后，實(shí)在覺得枯燥無(wú)趣，便擱置。過(guò)了一段時(shí)間，又見幾個(gè)人推薦，于是又拿起再讀，仍覺枯燥無(wú)趣，便又?jǐn)R置。當(dāng)時(shí)甚至對(duì)自己理解能力有過(guò)懷疑。檢視閱讀就是解決我這種盲目的方法。它是利用快速閱讀的方法，來(lái)判斷一本書值不值得讀、值得花多少時(shí)間讀、用多快的速度讀等。在《如何閱讀一本書》中，作者莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫給出了檢視閱讀的6個(gè)建議：

（1）看書名頁(yè)和序：了解書的主題

（2）看目錄頁(yè)：概括理解書的基本架構(gòu)

（3）檢閱書中索引：了解書的議題范圍、書籍種類和作者等

（4）看出版者介紹：了解宣傳文案

（5）挑幾個(gè)跟主題密切相關(guān)的篇章來(lái)看

（6）翻看幾頁(yè)或者幾段書中內(nèi)容：不要忽略最后兩三頁(yè)和后記

同時(shí)，作者還指出，為達(dá)到快速閱讀，除了遵循以上6條建議外，不要逗留或倒退、不要停下來(lái)思索或查詢。

第三個(gè)層次：分析閱讀又叫完整閱讀或者優(yōu)質(zhì)閱讀。通過(guò)完整的分析閱讀，充分學(xué)習(xí)在讀書本中的知識(shí)和技能，讓這本書像吃過(guò)的飯、喝過(guò)的水那樣在身體內(nèi)消化吸收。在《如何閱讀一本書》中，作者提到分析閱讀的三個(gè)階段：

（1）找出一本書談些什么

（2）詮釋一本書的內(nèi)容

（3）像溝通知識(shí)一樣評(píng)論一本書

為解釋如果實(shí)現(xiàn)這三個(gè)階段和規(guī)則，作者 莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫用了“一本書的分類”、“透視一本書”、“與作者找出共通的詞義”、“判斷作者的主旨”、“公正地評(píng)斷一本書”、“贊同或反對(duì)作者”、“輔助閱讀”七個(gè)篇章進(jìn)行了講解。

第四個(gè)層次：主題閱讀。我們常說(shuō)學(xué)習(xí)這事要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，舉一反三。主題閱讀就是通過(guò)閱讀同類型的書籍以實(shí)現(xiàn)我們對(duì)某特定主題的研究，以達(dá)到觸類旁通。在《如何閱讀一本書》中， 作者莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫提出了主題閱讀的五個(gè)步驟：

（1）找到相關(guān)的章節(jié)：檢視閱讀，找出相關(guān)的主題章節(jié)

（2）帶引作者與你達(dá)成共識(shí)：使用自己的語(yǔ)言

（3）厘清問(wèn)題：了解主旨，建立主旨

（4）界定議題

（5）分析討論

以上，便是莫提默·J.艾德勒和查爾斯·范多倫在《如何閱讀一本書》中，提到的幾個(gè)層次，以及每種層次對(duì)應(yīng)的不同的閱讀方式、速度和理解內(nèi)容。愿作為讀者的我們，在明確了自己的讀書目的之后，通過(guò)閱讀，了解一本書的談?wù)搩?nèi)容、作者想法和論點(diǎn)，提升自己心智，更好的了解世界和自己，懂得生命，保持活力，不斷成長(zhǎng)，獲得的最好的收獲。