五年級(jí)下冊(cè)《軍神》課后小練筆：仿照課文對(duì)人物的描寫方法表達(dá)來(lái)內(nèi)心變化的寫法，請(qǐng)你也來(lái)寫寫某個(gè)你印象深刻的人，要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 她傷心了
只聽她“哇——”地一聲，傷心地哭了。這是怎么了呢？原來(lái)她與她的好朋友分開了。
那是一個(gè)炎熱的夏天，和平常沒什么區(qū)別，我們幼兒園因?yàn)樘厥庠虬嶙吡?。那天天氣十分炎熱，就像一個(gè)蒸籠在烤著我，我不由自主地加快了回家的腳步，就當(dāng)我走到十字路口前，紅燈亮了，我不得不止住了腳步，盯著紅綠燈，內(nèi)心祈求能快點(diǎn)到家。這時(shí)，“哇——
”的一聲吸引了我的注意力，我回過頭來(lái)，只見一位女孩摘下了自己脖子上的項(xiàng)鏈，眼眶中含著淚水，眼皮底下掛著幾行晶瑩透亮的淚珠，雙唇緊抿著，她傷心地看著另一個(gè)女孩，并把項(xiàng)鏈塞進(jìn)了另一個(gè)女孩的手里，然后飛快地跑了。另一個(gè)女孩先是一愣，怔怔地看著對(duì)方像離弦的箭一般飛奔的身影，似乎不能接受兩人就此分別了，眼眶像雨后的小池塘，盈滿淚水，然后她眼中晶瑩的淚花奪眶而出，滴到了手尖上，滴到了那寶貴、精美的項(xiàng)鏈上，隨后淚水也悄無(wú)聲息地滴到了地面上。她覺得非常難過，淚水像掉線的珍珠一樣不停地往下掉。然后她用手捂住嘴“鳴——”地撕心裂肺地哭了起來(lái)，看著朋友那漸行漸遠(yuǎn)的背影，越發(fā)傷心，她一次又一次地用袖口擦拭著淚水，一聲一聲地抽搐著，緊抿的雙唇下流淌著口水和鼻涕，她哭得上氣不接下氣，不禁癱坐在地上，“哇——”地痛哭了起來(lái)。一滴滴淚水如同一顆顆璀璨的珍殊，映著斜陽(yáng)的光輝，悄無(wú)聲息地落在地上，摔成了碎片。而這條項(xiàng)鏈?zhǔn)制?，這精美的項(xiàng)鏈里裝有一朵玫瑰，玫瑰在太陽(yáng)的照射下發(fā)出耀眼的光芒，仿佛在無(wú)聲地安慰著女孩。過了一會(huì)兒，她終于停止了哭泣，默默地用手擦去臉上的淚水，眼里閃著淚光，她努力地站起身，把項(xiàng)鏈戴好，也遠(yuǎn)去了。
那一刻，她傷心了，她的淚水是那么晶瑩剔透，又那么令人感到心疼，我不由地被感動(dòng)得熱淚盈眶了，這時(shí)，“嗶——”地一聲，車輛快速開過，原來(lái)是到綠燈了，我一邊飛快地回家，一邊不斷地回憶著剛才發(fā)生的事情，心如刀絞，每當(dāng)再想起那件事，我都不由地為那個(gè)女孩感到難過，也真心希望她能和她的朋友再次相遇?！疚澹?）班? 魯芷琪? 指導(dǎo)老師：譚妹】
五年級(jí)下冊(cè)《刷子李》課后小練筆：仿照課文運(yùn)用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，請(qǐng)你也來(lái)寫寫身邊的人。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “魔鬼”陳老師
? ? 許多老師都給我留下了不可磨滅的印象，如：“粉筆投手”梁老師，“手工大王”黃老師，“嘮叨大王”楊老師......可是，給我印象最深的是“魔鬼”陳老師。
? 陳老師的頭發(fā)如瀑布垂肩，兩只大眼睛如寶石般明亮、純潔，一張可愛的櫻桃小嘴掛在了這張如瓜子般的臉上，顯得十分可愛。
陳老師在課堂上提問，如果沒有人舉手回答，她就會(huì)用她的絕招——激將法。只見她皺著眉頭，眼神中透露著一絲無(wú)奈，嘴角向下，嘆了一口氣：“唉，這么簡(jiǎn)單的題都沒有人會(huì)嗎？”結(jié)果，有幾個(gè)同學(xué)中了她的圈套，傻傻地舉起了手，十有八九都答不對(duì)，是必然的事了。
老師的微笑里有時(shí)也藏著一把又長(zhǎng)又鋒利的散發(fā)著寒光的刀。如果我們上課時(shí)大吵大鬧，并沒有停下來(lái)意思，這時(shí)她并不生氣，而是對(duì)著我們露出一個(gè)大大的微笑，并說：“我給你們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)好不好？”我們本來(lái)十分開心，誰(shuí)知她說：“抄第6頁(yè)10遍?！?/p>
這就是我的“魔鬼”陳老師，好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物無(wú)聲，又像一束陽(yáng)光，溫暖著我的心。她是我心里最好的老師。【五（7）班? 吳依庭? 指導(dǎo)老師：譚妹】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的學(xué)霸同桌
在我們班里，每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的一面。有樂天派陳智朗，有調(diào)皮鬼李錦欽，有小公主陳小貝，有小文靜黃淼淼.....其中，讓我印象最深刻的是學(xué)霸同桌一周圓圓。
她長(zhǎng)著一雙柳葉眉，一雙單鳳眼如碧玉般閃耀，臉上泛著紅潤(rùn)，就像那紅彤彤的蘋果一般，小嘴十分小巧，說起話來(lái)毫不退讓，讓你無(wú)話可說，它們?nèi)缤瑱烟野汩L(zhǎng)在學(xué)霸周圓圓那紅彤彤的瓜子臉上。這就是我們班那可愛成績(jī)又名列前茅的同學(xué)。
平時(shí)課間，很多同學(xué)都如出籠的鳥兒般跑出教室，但她卻不同，她出教室都是十分少見的事兒呢！有一次，她走出了教室。只見我的閨蜜在教室外漲紅了臉，神情激動(dòng)，大喊大叫道：“學(xué)霸出來(lái)了！”這時(shí)，有一位和大學(xué)霸關(guān)系比較好的同學(xué)跑過去摟住了她，并用他的大嗓門大聲地說：“學(xué)霸竟然也出來(lái)了！真是‘千年’難得一見?。 睂W(xué)霸皺了皺眉頭，用手輕輕推開了他，目不斜視，頭也不回地走了，走前還不忘留下一句話：“我出教室只是去找老師問作業(yè)上不懂的問題而已，不要太大驚小怪了！”我在教室外等了約五分鐘后，她又回來(lái)了，臉上帶著疑惑得到解答后滿足的微笑，她步伐飛快地走進(jìn)教室從抽屜里抽出一支筆與一個(gè)作業(yè)本，端正地坐著，認(rèn)真地看著作業(yè)上的題目，凝眉思考，隨即又微微一笑，在紙上“唰、唰、唰”地奮筆疾書了起來(lái)?？粗褙炞⒌纳袂椋路鹨猜牪灰娡饷娴穆曇?。走進(jìn)教室細(xì)細(xì)一瞧，只見她如同印刷機(jī)般寫著字，一篇文章沒幾分鐘就躍然紙上了，而且字跡工整有力，令人賞心悅目，不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)作文沒有一個(gè)錯(cuò)別字。我贊嘆不已、連續(xù)叫好！她寫得好完美??！
她寫完作文后，把作文整理好，又略微思考了一會(huì)兒，好像猶豫了一下，然后拿出了數(shù)學(xué)課本與練習(xí)本，又拿出筆，打開課本，看著課本上全新的知識(shí)，聚精會(huì)神地預(yù)習(xí)了起來(lái)。過了一會(huì)，上課鈴響了，大家都飛奔進(jìn)教室，把數(shù)學(xué)書抽出來(lái)，而她不緊不慢地拿著書走上講臺(tái)，帶讀了起來(lái)。
這就是我們班的學(xué)霸——周圓圓。【五（7）班? 吳彥蒽? 指導(dǎo)老師：譚妹】
五年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥》課后小練筆：作者筆下可愛的珍珠鳥給了他美好的回憶，那你鐘愛的心愛之物又是什么呢？請(qǐng)你也圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。
? ? ? ? ? 我的心愛之物——老鼠玩偶
你們猜一猜，它是誰(shuí)？一只有著灰黑色皮毛，拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，每天晚上出來(lái)覓食，叫聲的“吱吱吱”的小家伙。沒錯(cuò)，就是老鼠。而我今天要向大家介紹的雖是老鼠，但不是真的老鼠，而是玩偶老鼠。
我的這個(gè)玩偶，來(lái)源于一個(gè)早晨，那是教師節(jié)前一天，媽媽網(wǎng)購(gòu)了6個(gè)一模一樣的禮盒，打開里面各是一朵鮮花和一個(gè)老鼠玩偶。媽媽認(rèn)為老鼠意頭不好，于是送給我當(dāng)玩具了?？粗切┛蓯鄣睦鲜髮殞?，我迅速接過，生怕媽媽下一秒會(huì)反悔。
有一次，我的老鼠玩偶被表姐借走。我再三叮囑表姐不能弄壞，要及時(shí)歸還。自從表姐借走我的老鼠玩偶后，我吃不飽睡不好，不管走到哪兒都會(huì)想起與他們?cè)谝黄鸾?jīng)歷的那些美好時(shí)光，心中難免會(huì)有些失落。約定的時(shí)間到了，我早早守在家門口。不知過了多久，表姐終于來(lái)了，剛一開門，我就立馬從表姐手中奪過了我的老鼠玩偶，然后，“砰——”一聲關(guān)了門，此時(shí)的老鼠寶寶，也早已勝過了親人，我抱著他們又叫又跳，心情十分激動(dòng)。
在那次以后，我再也沒把他們借給別人。這就是我的心愛之物——老鼠玩偶?！疚澹?）班? 周銘源? 指導(dǎo)老師：譚妹】
五年級(jí)上冊(cè)《四季之美》課后小練筆：課文所寫的景致不多，卻營(yíng)造出了美的氛圍。仿照課文的寫法，寫寫自己印象最深的某個(gè)景致。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鄉(xiāng)村之美
鄉(xiāng)村的美，是一種質(zhì)樸而又靈動(dòng)的美，它在不同的時(shí)段，展現(xiàn)出別樣的風(fēng)姿。
黎明時(shí)分，鄉(xiāng)村宛如一幅剛剛展開的水墨畫。天邊泛起魚肚白，淡淡的曙光輕柔地灑在錯(cuò)落有致的屋頂上，給那一片片青瓦鍍上一層朦朧的光暈。公雞喔喔的打鳴聲，打破了夜的寂靜，仿佛是大自然奏響的晨曲。推開窗戶，清新的空氣裹挾著泥土的芬芳與青草的氣息，直沁心脾。遠(yuǎn)處的山巒在晨霧中若隱若現(xiàn)，像是蒙著面紗的神秘少女，輪廓在霧氣中時(shí)有時(shí)無(wú)，讓人不禁心生遐想。
中午，陽(yáng)光毫無(wú)保留地傾灑下來(lái)，鄉(xiāng)村變得熱鬧而又明媚。田野里，金黃的稻穗在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛一片金色的海洋泛起層層波浪。田埂上，不知名的野花肆意綻放，紅的、黃的、紫的，五彩斑斕，與翠綠的稻田相互映襯，構(gòu)成了一幅絢麗的田園畫卷。農(nóng)舍前，老人們坐在竹椅上，悠閑地曬著太陽(yáng)，手中的蒲扇有一下沒一下地扇著，談?wù)撝议L(zhǎng)里短。孩子們則在院子里嬉笑玩耍，有的在追逐著彩色的蝴蝶，有的在逗弄著家犬，清脆的笑聲在鄉(xiāng)村的上空回蕩。
傍晚，夕陽(yáng)的余暉將整個(gè)鄉(xiāng)村染成了橙紅色。炊煙從家家戶戶的煙囪中裊裊升起，與天邊的晚霞融為一體。勞作了一天的人們扛著農(nóng)具，沿著鄉(xiāng)間小路緩緩歸來(lái)，他們的身影被夕陽(yáng)拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，那質(zhì)樸的面容上洋溢著滿足的神情。池塘邊，鴨子們嘎嘎叫著，在水中歡快地游弋，似乎也在享受著這寧?kù)o而美好的時(shí)刻。水面上波光粼粼，反射著夕陽(yáng)的光芒，如同撒下了無(wú)數(shù)顆碎金。
夜晚，鄉(xiāng)村被一片靜謐所籠罩。深藍(lán)色的天幕上，繁星閃爍，像鑲嵌在黑色綢緞上的寶石，璀璨而耀眼。偶爾有流星劃過夜空，瞬間即逝，給這浩瀚的星空增添了一抹神秘的色彩。草叢里，蛐蛐在不知疲倦地吟唱，那此起彼伏的歌聲，仿佛是大自然演奏的搖籃曲。躺在院子里的竹床上，仰望著星空，感受著微風(fēng)的輕撫，一天的疲憊在這一刻煙消云散。鄉(xiāng)村的夜，沒有城市的喧囂與霓虹，卻有著一種寧?kù)o而深邃的美，讓人沉醉其中，難以忘懷。
鄉(xiāng)村之美，美在它的自然質(zhì)樸，美在它的四季輪回，美在它的每一個(gè)細(xì)微之處。它如同一首悠揚(yáng)的田園詩(shī)，訴說著歲月的故事，描繪著生活的美好?！疚澹?）班? 李心怡? 指導(dǎo)老師：譚妹】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 窗外即景
? ? 在一個(gè)春天的的早晨，我拉開窗簾，呼吸著早晨那第一口清新的空氣，享受著早晨那縷陽(yáng)光，心情格外舒暢。
? 窗外有著一片空曠的草地，不知什么時(shí)候開始，嫩草探出腦袋，小草們倚在一起，睡眼朦朧地瞅著外面的世界，花兒們有的已經(jīng)綻開了兩三片花瓣，有的早早就露出金黃色的花蕊，炫耀自己的美麗。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂過，那是風(fēng)婆婆來(lái)了，她帶來(lái)了花香、草香和泥土的清香。我正享受著這些大地的清香，一眨眼，風(fēng)婆婆不見了，滿屋的清香讓我回味無(wú)窮。
? ? 喲！花兒，小草們都在風(fēng)中翩翩起舞，看著他們的優(yōu)美舞姿，像是在對(duì)我問好，只見他們前仰后俯，笑得十分開心。蒲公英的寶寶還飛了過來(lái)，在我的鼻子上撓癢癢，我不禁笑了起來(lái)。
? ? 突然，窗外下起了太陽(yáng)雨，小雨從天而降，一聲春雷響過后，雨勢(shì)大了一點(diǎn)，花草們立馬沒了原先的乖巧，一個(gè)個(gè)在風(fēng)雨中你推我拉，像是爭(zhēng)著要讓小雨為自己洗澡，吵得小雨不干了，而他們又繼續(xù)悠閑地享受著晨風(fēng)的撫摸。
我和上窗簾又回到書桌旁準(zhǔn)備寫作業(yè)了。希望我與他們一樣每一天都能茁壯成長(zhǎng)?！疚澹?）班? 魯芷琪? 指導(dǎo)老師：譚妹】
六年級(jí)下冊(cè) 《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課后小練筆：仿照課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的寫法，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 玩也能玩出名堂
許多人認(rèn)為玩是浪費(fèi)時(shí)間，可事實(shí)上，玩也能玩出名堂。列文虎克就因玩出了大名堂，為人類認(rèn)識(shí)微觀世界打開了大門。
列文虎克在雜貨店當(dāng)學(xué)徒時(shí)，工作之余沒啥娛樂，就迷上了打磨鏡片。這看似簡(jiǎn)單的玩法，他卻玩得極為專注。他每天利用空閑時(shí)間，精心打磨，常常一坐就是一整天，眼睛緊緊盯著鏡片，雙手穩(wěn)穩(wěn)地操作工具，汗水浸濕了他的額頭，他也渾然不覺。有時(shí)為了讓鏡片更平整光滑，他反復(fù)琢磨打磨的角度和力度，失敗了就重來(lái)，廢寢忘食。
有一次，他突發(fā)奇想，把兩片打磨好的鏡片放在一起，竟發(fā)現(xiàn)能把微小的東西放大好多倍。他興奮不已，玩心更盛，不斷調(diào)整鏡片距離、組合方式，經(jīng)過無(wú)數(shù)次嘗試，終于發(fā)明了顯微鏡。
憑借這架自制顯微鏡，列文虎克開啟微觀探索之旅。他觀察雨水，發(fā)現(xiàn)里面有許多游動(dòng)的“小生命”；研究牙齒刮下的污垢，看到了形態(tài)各異的細(xì)菌。這些發(fā)現(xiàn)震驚科學(xué)界，讓人類對(duì)微觀世界有了全新認(rèn)識(shí)。
列文虎克的經(jīng)歷告訴我們，玩并非毫無(wú)意義，只要有好奇心、探索欲，能全身心投入，在玩的過程中積極思考、勇于創(chuàng)新，玩也能像列文虎克一樣，玩出偉大成就，玩出改變世界的力量 ?！玖?0）班? 敖玥研? 指導(dǎo)老師：譚妹】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有志者事竟成
“有志者事竟成”，這句流傳千古的名言，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人勇往直前。西漢史學(xué)家司馬遷，立志撰寫一部貫通古今的史書。正當(dāng)他全身心投入寫作時(shí)，卻因李陵之禍遭受宮刑，這是奇恥大辱，身心備受折磨。但司馬遷沒有被打倒，他憑借堅(jiān)定的志向，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書。他查閱大量史料，走訪各地，收集民間傳說，最終完成史學(xué)巨著《史記》，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》 ”。
當(dāng)代商業(yè)傳奇馬斯克，懷揣著改變?nèi)祟惓鲂泻吞剿饔钪娴闹鞠?。在電?dòng)汽車領(lǐng)域，特斯拉初期面臨技術(shù)難題、資金短缺和市場(chǎng)質(zhì)疑，生產(chǎn)線上狀況百出，多次瀕臨破產(chǎn)。在SpaceX項(xiàng)目中，火箭發(fā)射多次失敗，外界嘲諷不斷。可馬斯克始終堅(jiān)守志向，不斷投入研發(fā)，優(yōu)化技術(shù)。最終特斯拉成為全球最具價(jià)值的汽車公司之一，SpaceX實(shí)現(xiàn)可回收火箭技術(shù)突破，開啟太空探索新篇章。
由此可見，當(dāng)一個(gè)人立下堅(jiān)定志向，就擁有源源不斷的動(dòng)力，無(wú)論面對(duì)多少艱難險(xiǎn)阻，都能披荊斬棘，向著目標(biāo)奮進(jìn)，最終成就一番事業(yè)。【六（10）班? 李坤浩? ? 指導(dǎo)老師：譚妹】
六年級(jí)下冊(cè)《臘八粥》課后小練筆：作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴，讀課文《臘八粥》第1自然段，照樣子寫一種你喜愛的食物。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 糖炒栗子
剛出鍋的糖炒栗子，光是那股香甜氣息，就能瞬間勾住人的腳步。圓潤(rùn)飽滿的栗子，外殼被糖色染成深褐，泛著誘人的油光，在大鍋里熱熱鬧鬧地簇?fù)碇冮_外殼，那層毛茸茸的內(nèi)膜輕輕一搓便能褪去，露出金黃軟糯的果肉，細(xì)膩得如同剛蒸好的糕點(diǎn)。放入口中，先是一股淡淡的焦香，緊接著醇厚的甜意便在舌尖散開，軟糯綿密，每一口都扎實(shí)又滿足，吃完整個(gè)人都暖烘烘的，幸福感油然而生 。
【六（10）班? 張?jiān)破? 指導(dǎo)老師：譚妹】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 烤紅薯
剛出爐的烤紅薯，是冬日里最溫暖的慰藉。紅褐色的外皮帶著微微焦香，輕輕一剝，那層薄皮便簌簌落下，露出橙黃軟糯的瓤，熱氣裹挾著香甜氣息瞬間彌漫開來(lái)。咬上一口，軟糯綿密的口感在舌尖散開，甜蜜滋味順著喉嚨滑下，暖到心底。細(xì)膩的薯肉沒有一絲纖維的阻礙，每一口都是純粹的香甜。趁熱吃時(shí)，香甜的味道直鉆鼻腔，讓人忍不住瞇起眼睛享受；放涼些許，口感更加緊實(shí)，甜味愈發(fā)醇厚，每一口都是對(duì)味蕾的極致寵溺 ?！玖?0）班? 鄭媛? 指導(dǎo)老師：譚妹】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 餃子
提及餃子，誰(shuí)的舌尖不即刻泛起一股鮮香與面香交織的美妙滋味？精選上好的豬肉，細(xì)細(xì)剁碎，與新鮮脆嫩的白菜、清香撲鼻的韭菜巧妙融合，再佐以適量的調(diào)料，釀成令人垂涎欲滴的餡料。而那薄如蟬翼的餃子皮，則是經(jīng)過精心揉制，柔軟而有彈性。將餡料包入餃子皮中，捏合成一個(gè)個(gè)小巧精致的餃子，宛如藝術(shù)品般令人賞心悅目。
將它們投入翻滾的熱水中，餃子在水中歡快地翻騰，不一會(huì)兒，一盤熱氣騰騰、香氣四溢的餃子便呈現(xiàn)在桌前。輕輕咬破餃子皮，鮮美的湯汁剎那間涌入口腔，帶著豬肉的醇厚、白菜的清脆、韭菜的清香，讓人陶醉不已。而那餡料鮮嫩多汁，與餃子皮的柔軟相互映襯，更是讓人回味無(wú)窮。
尤其在寒風(fēng)凜冽的冬日，一家人圍坐一堂，共享這盤熱氣騰騰的餃子，聊著家常，感受著彼此的溫情，更是讓人心生暖意，仿佛整個(gè)世界都變得溫馨而美好?！玖?0）班? 蘇梓涵? 指導(dǎo)老師：譚妹】
六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》課后小練筆：讀了課文《匆匆》，你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感觸？仿照課文第3自然段，把你的感觸寫下來(lái)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 時(shí)間流逝之感觸
我靜靜思著，數(shù)千個(gè)晨昏已然自指縫間流逝；如同夜空中流星劃過，我的歲月在浩瀚的宇宙中一閃即逝，無(wú)聲無(wú)息，亦無(wú)痕跡。我心中不禁泛起陣陣漣漪，哀愁涌上心頭。
逝去的已然逝去，將至的仍舊將至；在這逝與至的交替中，時(shí)間又是如何匆匆呢？清晨我睜開眼眸，一縷陽(yáng)光透過窗簾縫隙，溫柔地灑在我的床邊。陽(yáng)光它有腳啊，悄無(wú)聲息地移動(dòng)著步伐；我懵懂地跟隨它的軌跡。于是，穿衣之時(shí)，日子從衣縫間溜走；行走之際，日子從腳步下消逝；思索片刻，便從發(fā)呆的腦海中飄遠(yuǎn)。我感知到它的急促，伸手欲挽留，它卻從指縫間敏捷地穿梭而過；夜幕降臨，我枕著星辰入眠，它便輕盈地從我的夢(mèng)境邊緣躍過，從我的呼吸間遁形。待至黎明蘇醒，新的一日又已悄然啟程，我在嘆息中追尋，但逝去的時(shí)光已化作夢(mèng)中的泡影。
在這疾馳而過的時(shí)間里，在這紛繁復(fù)雜的世界中，我又能把握多少呢？唯有迷茫，唯有匆匆；在這數(shù)千日的奔忙中，除了迷茫與匆匆，我還留下了什么呢？過往的時(shí)光如同晨露，被朝陽(yáng)蒸發(fā)，如塵埃，被清風(fēng)吹散；我究竟留下了何種印記？我是否曾留下如蛛絲般細(xì)微而堅(jiān)韌的痕跡？我赤裸裸地降臨于世間，是否也將赤裸裸地離去，不留一絲痕跡？然而，我心中不甘，為何要讓生命如此白白流逝，而不留下些許意義？
你智慧的，請(qǐng)告知我，我們的歲月為何如此一去不返，無(wú)從追尋？【六（10）班? 陳冠全? 指導(dǎo)老師：譚妹】
