“小學生校內(nèi)被老師駕車碾壓致死”的新聞近日被大眾廣泛關(guān)注，特別令人痛心！網(wǎng)友們眾說紛紜，有的說老師涉嫌故意殺人，妄為人師，老師的全責；有的說學校怎么能允許在校內(nèi)開車，學校也要負責；有的說家長沒有教育好，怎么能讓孩子在車邊玩耍，家庭教育也有責任。大家都在給這個事件找原因，希望這場悲劇能有一個合理的解釋。

當我們遇到一件突發(fā)事件，悲痛的事件，第一反應(yīng)都是希望能找到責任人，給出合理的解釋。各種說法，各有站隊，似乎每個人都有道理，每個人都希望說服對方認同自己。為什么同一件事大家的看法都不同呢？為什么每個人都覺得自己是對的呢？

這就是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３霈F(xiàn)的現(xiàn)象，也是社會心理學家們研究的課題。社會心理學家的任務(wù)就是解釋和預測人類的行為，探討人們的思想、行為、情感如何受他人或社會影響。

給大家介紹一本心理學界的教科書《社會心理學》第10版，這是一本厚達3cm、521頁的心理學專業(yè)的大部頭書，一共有十六章節(jié)，系統(tǒng)的分析了社會認知、社會影響、自尊、人際吸引、親密關(guān)系、侵犯性、偏見等我們熟悉的話題。

這本書的主要作者是美國心理學會歷史上唯一一位包攬了三項大獎的社會心理學家艾略特?阿倫森，他修訂這本第10版時已經(jīng)90歲高齡。阿倫森教授一直堅持著科學實證與社會實踐相結(jié)合的修訂原則，因此他的著作常常經(jīng)久不衰。這版還有蒂莫西?D?威爾遜和塞繆爾?R?薩默斯的加入，這兩位教授都在心理學上有很深造詣，并多次獲得各種大獎。他們將社會心理學與日常生活實踐關(guān)聯(lián)起來，使得這第10版的內(nèi)容更加的豐富，閱讀起來更加輕松。

這本書的每一章跟往常一樣設(shè)有學習目標，章節(jié)中和章結(jié)尾的總結(jié)中會反復出現(xiàn)，幫助我們加深記憶。另外每章各小節(jié)的末尾還設(shè)有“問題回顧”和“自測”版塊，通過測試增強學習效果。第10版還新增了“熱門話題”版塊，對當前事件簡要分析，解釋并論述了每章的一個關(guān)鍵原則。

從社會心理學家的角度來看“校內(nèi)碾壓”事件，它不僅僅是一個交通事故，也不僅僅是歸咎某個人的過失，而是探討這個事件在社會層面的影響。這件事給社會帶來怎樣的影響？公眾是如何看待這次的事件？再者，開車者在面臨這類事件的當下，他的思維是如何運轉(zhuǎn)的？近幾年汽車碾壓人的事件時有發(fā)生，人們對待同類事件，心理活動有什么差異？差異是怎樣造成的？受害者與旁觀者看待事件的角度有什么不同？個體思維是否會被社會輿論影響？等等，從各個角度深入分析。

這是一本讀起來就放不下的書，一本社會心理學的啟蒙書，一本讓我們對生活多一個層面理解的書。當然，這本書不可能指望只讀一遍就能牢記所有內(nèi)容，它值得我們反復咀嚼，慢慢揣摩研究學習。