? ? ? 遇到過一個非常特別的孩子，情緒管理壞到了難以想象的地步：大鬧課堂，攪得老師完全沒有辦法上課；污言穢語，氣得小區(qū)鄰居準(zhǔn)備出手教訓(xùn)他；飛踢同學(xué)，惹得對方家長要報警處理……老師與其家長溝通，他們也是一副無可奈何的樣子，似乎對這個孩子已經(jīng)完全失去了管教的能力。
? ? ? 眼前的這個孩子讓我想起了一個網(wǎng)友的求助：“郭老師，我是一個沒文化小學(xué)生的媽媽，我家女兒目前上二年了，孩子很固執(zhí)，脾氣也很大，目前我很焦慮，不想天天和她吵架，好好跟她說，她就是愛發(fā)火，郭老師，能幫幫我嗎？”
? ? 還有一個同行分享的一個六年級娃的故事，那孩子的脾氣，也叫一個大啊——
? ? ? 在學(xué)校上早讀的時候，他能突然跳起來大喊：“我的鋼筆不見了，一定是同學(xué)偷的……”然后，要求老師立即停止早讀，立刻翻看全班同學(xué)的書包查找鋼筆，否則就一直大吵不止；
? ? 中午午餐時，看到一女同學(xué)正在看的書是自己感興趣的，便伸手就搶，嚇得人家一手吃飯一手使勁按著書，在搶書不得后，這個娃回到自己座位，把酸奶盒上的封皮撕掉，然后再次來到同學(xué)身后，把一盒酸奶全部倒在別人頭（那是一個穿毛衣的季節(jié)）……
? ? 又一天午餐后，別人都是把吃過的牙簽肉的牙簽，輕輕放進(jìn)教室前面的垃圾桶里，而他卻是坐在座位上（第一排），不知為啥不開心了，就直接把牙簽用力砸出去，完全不顧同學(xué)正在彎腰放牙簽，一下子就把同學(xué)的臉頰劃破……
? ? 三個孩子，一個二年級，一個四年級，一個六年級，一個媽媽沒文化，一個媽媽是學(xué)霸，還有一個媽媽是某名校教師，娃看起來脾氣都很大，稍不如意就發(fā)作，讓家長煩心，老師焦心，同學(xué)糟心，那么，這些娃到底是咋回事呢？有什么辦法解決這個問題嗎？
? ? ? 李玫瑾教授曾經(jīng)在一次講課中說過這樣的觀點：“孩子一點小事就會大發(fā)脾氣，可能是因為早年虧欠太多的原因?！?
? ? ? 怎么解釋呢？就是孩子在一歲之前，完全是無能力之人，他的一切的生命活動都有賴于身邊的撫養(yǎng)人的照料，餓了，渴了，難受了，痛苦了，他都無法表達(dá)，只能靠哭來表述自己的訴求。
? ? 當(dāng)他的需求總能被人了解并及時幫助他解除痛苦，孩子的情緒就會比較穩(wěn)定，心情也會很愉快，大腦中的痛苦記憶鏈接基本沒有形成，這樣的孩子長大以后可能就會比較平和，不容易發(fā)脾氣沖動。
? ? ? 反過來，有些孩子由于身邊撫養(yǎng)人可能自身工作比較辛苦，沒有過多的時間精力來照料他；又或者有的撫養(yǎng)人就信奉“孩子不能慣，不能一哭就抱”的說法，故意不去理睬孩子的痛苦訴求，經(jīng)常讓孩子拼命哭喊，不僅讓孩子血壓升高，聲嘶力竭，情緒亢奮，也將不愉快的痛苦的感受與之聯(lián)系在一起。
? ? 久而久之，在大腦中形成穩(wěn)定神經(jīng)鏈接，長大后，只要他有一丁點的不愉快，馬上就會激活大腦相關(guān)區(qū)域，激發(fā)出相應(yīng)的生理反應(yīng)，情緒激動，聲音高亢，怒目圓睜，不依不饒，這種人不一定人品不好，但就是脾氣暴躁。
? ? ? 關(guān)于李教授的這個說法，我采訪過一些愛發(fā)脾氣的孩子父母，幾乎都能得到肯定的回答，說那時候就覺得要糾正孩子的壞毛病，孩子哭的時候堅決不理睬，直到孩子哭到滿身滿頭大汗，上氣不接下氣，嗓子都嘶啞的時候，才稍微去緩解一下的……
? ? 現(xiàn)在看來，這是多么糟糕的一種做法，讓孩子在那么弱小的時候，就經(jīng)歷了這樣的痛苦，并將這種心理、生理痛苦深刻地記憶下來，儲存在長期記憶中，一旦生活中的某一線索牽動了不愉快神經(jīng)，所有的痛苦記憶瞬間復(fù)活，情緒便立刻變得不受控制。
? ? ? 那是不是每一個愛發(fā)脾氣的孩子都是因為早年被虧欠的原因呢？我并不能確定，我能確定的是自己幾十年與孩子打交道的感受——
? ? ? 我個人感覺每個性格溫和、包容大度的孩子背后一定站著其宅心仁厚、溫潤如水的父母，反過來，每個愛發(fā)火，脾氣大，情緒不穩(wěn)定的孩子背后一定也都立著其同款的爸爸或媽媽。
? ? 網(wǎng)友的敘述中并沒有提及自身，但是同行給我介紹的那個孩子的父母，還有前面提及的第一個孩子的母親，個人感覺就是嚴(yán)重不能控制自我情緒的人：
? ? ? 比如說，母親在頭天晚上希望孩子把作業(yè)給自己檢查，孩子不愿意，結(jié)果母親就暴怒、發(fā)脾氣：“你如果不把作業(yè)給我看，明天你就別想去上學(xué)?！焙⒆尤匀粵]有順從。于是，第二天，媽媽真的攔在家門口，把孩子書包藏起來，愣是沒讓孩子去上學(xué)……
? ? 又比如，孩子犯錯誤了，父親居然拿著皮帶抽兒子，兒子嚇得躲在了床底下。母親喊停，父親完全不受控制，憤怒之余的母親竟然拍下一段父親虐打兒子的視頻發(fā)給男方領(lǐng)導(dǎo)，然后帶著孩子離家出走……
? ? 再比如說，孩子手中的筆不小心戳到了母親，母親必然大怒，居然奪過孩子手中的筆，使勁向孩子的手戳過去，不是輕輕嚇唬，而是真的用勁戳進(jìn)孩子的皮膚里；再比如說，在家里和孩子大鬧，母親居然把年幼的孩子推出房門，任由孩子在門口嚎啕大哭，深更半夜也不開門，最后惹得鄰居報警孩子才得以回家……
? ? ? 看到了這幾個常人難以想象的極端細(xì)節(jié)，我想大多數(shù)人再回頭看那孩子的種種極端表現(xiàn)，應(yīng)該就會不足為奇了吧？
? ? ? 華德福的創(chuàng)始人斯坦納博士說過這樣的一句話：“孩子不是說你說什么，甚至不是學(xué)你做什么，而是學(xué)你真正是個什么樣子的人。”因為每個人出生之后最直接的學(xué)習(xí)方式就是模仿，其實孩子一直是在看著父母的背影一天天長大，慢慢就長成了父母的樣子……
? ? ? 網(wǎng)上有人說：你的今天，就是孩子的明天，你今天對孩子喊，就別怪他明天對你叫；你今天訓(xùn)孩子不如別人優(yōu)秀，就別怪他明天怨你不如別人爹媽有權(quán)勢；你處處苛求孩子完美，就別怪他自卑懦弱；你自己界限不清，就別怪他不負(fù)責(zé)任。
? ? ? 如果孩子凡事喜歡抱怨，是因為你總愛挑剔他；如果孩子喜歡對抗，是因為你總愛唱反調(diào)；如果孩子不跟你說心里話，是因為你從來都不信任他；如果孩子懶惰和依賴，是因為你包辦限制太多……
? ? ? 其實這些話也從一個側(cè)面驗證了蘇霍姆林斯基說過的這段話——“每瞬間，你看到孩子也就看到了自己，你教育孩子也是在教育自己，并檢驗自己的人格。”
? ? ? 孩子為什么會愛發(fā)火、脾氣大呢？我想下面這位爸爸的反思應(yīng)該是最好的回答——“孩子其實不難教育，難的是我們做不到，難的是我們改不了。要想孩子成為怎樣的人，其實父母首先應(yīng)該清晰認(rèn)識，我們是怎樣的人，點滴養(yǎng)成，潛移默化?！?/p>
? ? ? 知道了什么原因，該怎么幫娃糾正，我想應(yīng)該就是順理成章的事情了吧？祝愿，每個家庭成員相互都能溫柔以待，和睦共處，這也是每個孩子大腦發(fā)育、身心成長所需要的最佳營養(yǎng)品。
