第2章 一些基本概念

1.贏得孩子：大人維護孩子的尊嚴，以尊重孩子的太對對待孩子，相信孩子可以合作 ?； VS 贏了孩子：大人用控制、懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子。

2.贏得合作的四個步驟：表達理解、表達通行；展示自己的感受；讓孩子關注解決問題。

3.正面管教有效進行的前提態(tài)度：友善、關心、鼓勵、理解、尊重。

4.成為社會人，行為取決于所處的社會環(huán)境。孩子的“求存模式”。

5.引導所有行為的首要目的都是在一定的社會環(huán)境中追求歸屬感和價值感。

6.孩子行為和想要達到的目的背道而馳的原因？孩子們有很好的覺察能力，但他們的解釋能力卻很差。想要達到歸屬感和價值感，卻不能采取恰當當行為。

7.行為不當?shù)暮⒆右云洳划斝袨橄敫嬖V我們，孩子感受不到歸屬感或自我價值，而且對如何得到它們抱有錯誤的想法，孩子喪失了信心。

8.社會責任感？指一個人真心關心同伴，并且真誠地想為社會做出貢獻。

9.犯錯是很好的學習機會，不必追求不犯錯，只求更好。

10.矯正錯誤的三個R：承認、和好、解決。

11.開啟所有心靈的鑰匙：把愛傳遞給孩子。

第3章 出生順序

1.不同的出生順序會影響孩子性格和表現(xiàn)方式的形成。相同出生順序的孩子對采取什么樣的行動才能找到歸屬感和價值感的理解也相同。了解這些能夠幫助走進孩子的內心。

2.孩子與兄弟姐妹相比較時，最常做出的選擇？在一個完全不同的方面發(fā)展自己的能力；競爭，努力做得比加重其他孩子更好；反叛或者報復；因為相信自己贏不了而放棄。

3.那些做法是對出生順序的誤用？給孩子貼標簽，并把孩子往模型里硬套。

4.每個出生順序的典型特征：老大負責任、領導者、專橫，有條理，毫升、獨立、保守。老小不愛承擔更多的責任、靈活、有創(chuàng)新性；排行中間的孩子會認為自己是弱者，更能能共情，相對開朗。

5.驕縱孩子的危害是什么？為什么有的父母要這樣做？只要他們沒得到別人的照顧或者自己的需求沒有得到滿足，就會認為生活不公，認為被傷害了，會發(fā)脾氣，或者會對別人進行報復。也很難適應學校生活。父母認為這是表達對孩子的愛的最好方式，畏怯驕縱孩子很容易，并能夠滿足被孩子需要的感覺。

6.造成例外的因素有哪些？性別、年齡差、家庭氛圍等。