今年又留守在初三接班當(dāng)班主任。

前任班主任陸陸續(xù)續(xù)發(fā)了十幾條關(guān)于學(xué)生的問題的信息給我。

交接那天，指著名單，一個一個說學(xué)生的問題，我聽了心里一驚，趕緊借口說要忙其他事情讓她打住。

雖然前任是資深班主任，但是初三之后，也許之前學(xué)生胡鬧的行為會有所收斂。

昨天大課間，校長走過來又意味深長地對我說：“這個班很不好帶?！?/p>

可是我的感覺是什么呢？

家委和家長都很熱情，有優(yōu)秀的學(xué)生，讀書的聲音很大，目前兩天的紀(jì)律不錯，有處于講話邊緣的學(xué)生但是哄一哄還可以，上課前能夠迅速回到位置。

比上一學(xué)年的班級強(qiáng)多了。

于是我在教室對學(xué)生講：我相信你們的優(yōu)秀，過去的一切已經(jīng)成為過去，我相信我自己看見的一切。有個別學(xué)生在笑，但是我依然相信自己的直覺。

過去幾年?duì)€班的經(jīng)歷，讓我從泥里爬出來。也許別人覺得很累，但是我已經(jīng)學(xué)會了課堂分離。

以前的我可能會因?yàn)閷W(xué)生的厭學(xué)而心潮澎湃，夜不能寐。

現(xiàn)在的我想的是，先好好睡一覺，說不定周一就上學(xué)了。或者是不上學(xué)也沒什么大不了的，我勸也勸了，該做的都做了，我不是神仙。

接班前是排斥的，接班后是帶著熱情全情投入的。

教育的魅力就在于面對一個個鮮活的生命，在時間的推移中，看見生命的潛滋暗長。

相信相信的力量。