文/李現(xiàn)風(fēng) ???????????????????????????

孩子潤苗是我二十幾年前在河南教書時，所教一個班級的孩子，北方的冬天下雪是一件及其平常的事情，盡管大家可以用“純潔的少女”、“輕盈的舞姿”“銀裝素裹”等一系列詞語來形容雪的浪漫與美妙，但哪一年的大雪天氣，卻把孩子潤苗的人生進行了改寫，也把我的記憶永久地滯留在了這里。

（1）孩子潤苗受了嚴重的傷害

孩子潤苗在周末返校的途中，雪下得大，路面極滑，孩子潤苗所坐的車不幸翻翻倒在鄉(xiāng)間很高的岸下，在車上所有的孩子中，而潤苗又是最不幸的一個，傷的最嚴重，腿部骨折了。

（2）第一次治療

孩子潤苗第一次的治療選擇在學(xué)校旁邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，兩個月后，求知欲望強烈的孩子潤苗選擇由媽媽陪同上學(xué)，媽媽送飯到樓上，潤苗選擇坐在躺椅上聽課。但是一段時間過后，孩子的腿沒有對接好。

（3）第二次治療

第二次，媽媽選擇到市里的大醫(yī)院重新對接治療，孩子的媽媽謹記上一次的教訓(xùn)，手術(shù)過后遲遲不敢讓孩子潤苗下地活動，結(jié)果這一次孩子的腿部關(guān)節(jié)沒有活動開，腿部不能彎曲，上廁所蹲下都是一個極其困難的事情。當(dāng)我們所有的老師都認為孩子潤苗，從今以后再不可能與讀書有緣時，這個時候的孩子選擇拄著雙拐一點一點走進了學(xué)校。

（4）第三次治療 ?我們流淚了

第三次，母女倆選擇進行關(guān)節(jié)活動手術(shù)的治療。孩子在康復(fù)治療的期間，媽媽在按壓腿得過程中，孩子撕心裂肺的哭喊聲把媽媽的心都哭碎了，媽媽說：“苗，媽媽不求女兒有才，只求女兒身體恢復(fù)得快，生活的開心快樂就好?！笨捱^、喊過、痛過之后，滿眼含著淚水的孩子說：“媽，你繼續(xù)按壓，腿要恢復(fù)，書我還要繼續(xù)讀?！边@一刻正好被探望潤苗的我和班級內(nèi)的一部分孩子們撞見，那一刻，我流淚了，孩子們也都默默地流淚了。

兩年三次的大手術(shù)，孩子潤苗的身體已經(jīng)相當(dāng)脆弱了，但依然一邊和病魔作斗爭一邊頑強地完成了自己初中的學(xué)業(yè)，而且順利地考上了本地最好的高中。

（5）故事成為了我的寶貴財富

這個故事是我作為班主任的一筆寶貴的財富，曾寫下了十幾篇的“千字文”的教育敘事，一屆屆的孩子講述著，每一次的講解時我都滿含熱淚，淚水中不知流淌的是對孩子的心痛，還是流淌著被孩子執(zhí)著的求知欲所感動的淚水。

（6）故事后的反饋

有一屆的孩子聽完故事之后，就直接找我說：“老師，我們組一致要求在組里給潤苗姐姐留個‘空座位’，讓潤苗的精神永駐我心，讓潤苗精神永遠激勵著我們每一個人。”

另一屆的孩子聽完故事后，也直接來找我說：“老師，我們要求更改組名?！?/p>

“為什么？想改成什么名字？”我問。

“組名：潤苗組，口號：潤苗精神，誰與我爭。”孩子回答著。

2017年我在上海參加“學(xué)習(xí)共同體”培訓(xùn)時，所有的老師也被分成小組破冰學(xué)習(xí)時，我三句話的概括本故事，我們組的老師們也選擇了“潤苗組”這個組名。

（7）故事文化的魅力

這就是我們班級文化中賦予的故事文化，當(dāng)班級文化中被賦予故事之后，孩子們對自己夢想的追求更是勇往直前。???????