【今日讀書】

書名:《班主任基本功修煉：情境模擬58例解析》第1-18頁

作者:卓月琴

版次:華東師范大學(xué)出版社

【用時(shí)】30分鐘

【讀書有得】

1.無論是教師還是班集體，只有尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊，平等地對待每一位同學(xué)，才能使所有學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有尊嚴(yán)感、安全感、愉悅感，學(xué)生的智力、潛能也才能得到充分發(fā)展。

2.春游活動，不能把它當(dāng)作是去玩玩吃吃，而是要通過活動豐富課余生活，增強(qiáng)全班的集體意識，培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及組織紀(jì)律性。

3.小組合作學(xué)習(xí)的目的，是促使學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步，使每人在學(xué)習(xí)上都能得到充分發(fā)展。小王“太笨、教不會、貪玩”，組內(nèi)同學(xué)要求調(diào)換他。小王則因?yàn)椤八麄冎还茏约海疾豢辖涛摇倍a(chǎn)生抵觸情緒，也要求換組。問題的根源，是小組合作缺少幫扶、激勵等制度，組內(nèi)的凝聚力尚未形成。

4.“圓桌會議”是一種推進(jìn)班級民主管理的有效舉措。班主任以這一方式召開班級會議，旨在激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和參與積極性。針對小組合作中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生商討解決對策，通過深入討論達(dá)成共識。這一過程強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識，提高了學(xué)生的自主管理能力。

5.一項(xiàng)班級管理措施的落實(shí)，一定要有評價(jià)激勵機(jī)制做保障。對組內(nèi)合作的評價(jià)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生積極參與到小組合作中去。對組間的評價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)合作小組的凝聚力，使學(xué)生認(rèn)識到良好的團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的重要保證。

【今日感悟】

1.做一個(gè)智慧班主任，一定要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)行管理實(shí)踐。學(xué)習(xí)、思考、運(yùn)用、內(nèi)化，每天提升一點(diǎn)點(diǎn)，日拱一卒，功不唐捐!

2.發(fā)現(xiàn)班級問題，一定要及時(shí)地去解決。無論采用什么辦法，都要以尊重為前提，以引領(lǐng)、疏導(dǎo)為途徑。復(fù)雜的問題還可能會反復(fù)，班主任要防患于未然，積極完善管理制度，善于運(yùn)用正向評價(jià)，激勵學(xué)生進(jìn)步、成長。

3.我讀書總是很隨意，三天打漁，兩天曬網(wǎng)。簡書已斷更很久了，想著再等等、再等等，等閑下來，等有時(shí)間，等不累了……看到秦望主任在聯(lián)盟群里分析大家不讀書的理由，越發(fā)感到自己執(zhí)行力太弱。重新起步，繼續(xù)追光。