一、我經(jīng)常擔(dān)憂孩子什么『學(xué)業(yè)』 問(wèn)題？簡(jiǎn)單描述

進(jìn)入初中后我特別分裂

擔(dān)心他被傳統(tǒng)教育打壓 失去學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力

又擔(dān)心他卷不動(dòng)在學(xué)校被老師批評(píng)

二、為了防止我擔(dān)憂的情況，我是怎么和孩子互動(dòng)他的學(xué)業(yè)的呢？或?qū)⒆拥膶W(xué)業(yè)衍生了什么需要的呢？實(shí)際結(jié)果如何？帶來(lái)的影響是什么？

需要他至少保持成績(jī)不要讓老師找茬 因?yàn)槲覀兘?jīng)常需要請(qǐng)假去上天賦少年

實(shí)際結(jié)果他對(duì)初中很漫長(zhǎng)的一天和多學(xué)科還不適應(yīng)和抵觸

帶來(lái)影響就是我自己很分裂，不知道如何是好，老師讓我們要看重學(xué)業(yè)不要總是請(qǐng)假

三、我是從哪里學(xué)會(huì)這樣應(yīng)對(duì)的？能實(shí)現(xiàn)我渴望孩子實(shí)現(xiàn)的狀態(tài)或者目的嗎？

不能，我自己狀態(tài)不好他反而適應(yīng)更慢了

四、請(qǐng)看回規(guī)律課中這個(gè)主題對(duì)應(yīng)的三角，我可以如何積累規(guī)律信息并增加符合自己家庭情況的家庭教育？

在家庭教育這塊盡力支持他的天賦和做事情的能力

五、對(duì)于我現(xiàn)在已經(jīng)形成固化的恐懼和防御模式（阻力資源），我愿意和現(xiàn)在能做的是什么？

消融自己的擔(dān)心，在自己的能上支持他

積累盤(pán)點(diǎn)他的能，不要讓自己恐懼起來(lái)的時(shí)候去到全盤(pán)否定

練習(xí)的目的｜自我喚醒一、覺(jué)察完有什么自我發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證到什么規(guī)律或真相？

有效的支持需要先消融自己對(duì)孩子的擔(dān)心開(kāi)始