拆頁來源：《躍遷》P55

拆書目的：了解與高手互聯(lián)的重要性

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第三次躍遷：與最優(yōu)秀大腦互聯(lián)

名師們的互聯(lián)始于大班時代。

開設(shè)大班是為了節(jié)省成本，學(xué)校將大量的住宿班放在了北京郊區(qū)。老師們往往不愿意住在那邊，所以新東方配備了專車，每天早上提前一個半小時接老師上車，有一個有上下鋪的小房間，供老師中午午休。

這種大班是新東方的核心班級----可以想象，越是排課多的名師，彼此見面的頻次越高，好多天，開往郊區(qū)的車門一開，發(fā)現(xiàn)做的都是同一撥人，位置都沒怎么變。這些頂級的頭腦開始聯(lián)網(wǎng)----按照今天的說法開始形成圈層。

每次來回的路上，大家都聊聊自己見到的有趣的事、好玩的見聞、自己的授課心得、學(xué)生的段子。段子、故事、價值觀就在車?yán)铩⑽缧輹r、路上的扯談中一次次地交換和強化，讓這個群體涌現(xiàn)出一種個體頭腦之上的“氣質(zhì)”。

這種氣質(zhì)后來被外界稱為“新東方精神”“新東方風(fēng)格”。我曾經(jīng)不止一次講完課，有人走過來說，你是新東方的吧，聽的出來。到底是什么氣質(zhì)，作為其中一份子，我反而渾然不覺，但是就是有。

除了氣質(zhì)相投，更重要的是情感連接和信任的積累----這些老師之間形成朋友、伙伴和未來創(chuàng)業(yè)的合伙人。一整代后來在各界創(chuàng)業(yè)、成名，占了教育培訓(xùn)界半壁江山的CEO就這樣涌現(xiàn)出來。

I復(fù)述知識

優(yōu)秀的思想互聯(lián)，可以成就彼此，快速躍遷。

自己先成為優(yōu)秀的人，再和同樣優(yōu)秀或更優(yōu)秀的人對接，就會彼此影響，彼此激發(fā)，相互吸取養(yǎng)分，彼此成就，讓雙方都成為更牛的人。

A1激活舊知

我們專業(yè)學(xué)術(shù)圈里就是這樣。

頂級的專家，一般專家，都有不同的圈子。

我的導(dǎo)師，在頂級專家圈。大師們之間，相互搭臺唱戲。有人舉辦會議，其他人都會去講課、站臺、捧場。審批課題時會也相互通氣或高抬貴手。所以大師們的資源越來越多，大師圈的地位，不會輕易被撼動。

A2催化應(yīng)用

這兩年有個詞很火，叫多學(xué)科協(xié)（MDT）作，是指以患者為中心，針對特定疾病，整合醫(yī)療資源，依托多學(xué)科團隊，為患者確定最佳診療方案，不斷提高醫(yī)院的專業(yè)水平并進(jìn)一步推動多學(xué)科交叉發(fā)展。

MDT實際也是強強聯(lián)合。

我們主任今年的計劃，是盡快與兩腺外科，核醫(yī)學(xué)科，超聲診斷科形成MDT。我們負(fù)責(zé)提供病人資源，完善術(shù)前檢查和術(shù)后調(diào)整。超聲診斷科和核醫(yī)學(xué)科負(fù)責(zé)具體檢查協(xié)助診斷，聯(lián)系外科，負(fù)責(zé)手術(shù)的完成，我圍手術(shù)期的觀察。幾個科室各負(fù)其責(zé)，相互協(xié)作，互通有無，可以使我們診治甲旁亢的整體水平，再提高一個大的臺階。