緣起：不知道在什么時候種下了一顆種子，在崔律要組織寫作營的時候，這顆種子仿佛遇到了合適的土壤，擋不住地要扎根發(fā)芽，就這樣順其自然地我加入了寫作營。當時還是彈性上班，在家有大把時間，可是就在報了名的當晚，就收到單位通知：正式復工取消彈性上班。我開始擔心，原來計劃的寫作時段，現(xiàn)在是沒有了，再另外安排時間，已經沒有了大塊的時間，怎么辦？記得原來看過一本書《就因為沒時間,所以什么才要做》哈哈，這有點符合我現(xiàn)在的狀況，時間擠擠總是會有的，邊寫起來再說。不知不覺，走過了一周，在這一周中：我學習了什么？

崔律第一周先摸摸我們的底，按著從制定寫作目標和計劃-為目標安排時間-熟悉主題，自由發(fā)揮-排版-采訪讀者提意見-修改-復盤的流程走了一遍。

本周的任務如下：

1、我重新學習認識到自己的現(xiàn)狀：亮點一是逼著自己寫也能寫出來。原來總是不知道怎么下筆，該寫什么，主題不明確，思維發(fā)散，好像肚子里有很多東西，但卻不知道說哪樣，好像又是說哪樣也都說不清楚，所以寫作困難戶就是一說到寫就怕；亮點二是我自己在寫文章現(xiàn)在都會自己先理一個框架，然后再逐一填入，這也是在寫作營學習中學習到的分解任務，會降低整個任務的難度；第三就是樂觀的太度，雖然沒時間，但還是想著法子去按時完成作業(yè)。

當然還有不足：比如剛開始下筆會比較難，會花很長時間，通常是我寫作一半的時間，第二是排版隨意；第三是作者思維，讀者思維還有待加強。

2、學習到崔律針對一項任務如何進行一步步的分解：先定目標-為目標落實環(huán)境-先完成雛形-再打磨完善。

3、寫作需要建立讀者思維，平時會習慣專注在自己的角度去寫文章，通過采訪的環(huán)節(jié)，收獲了讀者的反饋，試著改了改，感覺更流暢，寫得也更吸引人，明天再發(fā)給小伙伴看看。

4、關于結尾如何做到不斷崖式收尾，讓人感覺讀得意猶未盡，崔律給了結尾總結升華，拔高式結尾，給了我很好的啟發(fā)，我也今天在文章中立馬調整了結尾。

5、好的寫手都是不斷寫寫寫，文章先完成再完美的，唯有不斷寫寫寫才是王道。我從自己最初的初稿到現(xiàn)在定稿，我發(fā)現(xiàn)文章“瘦身還有了曲線“，這都是在讀者提的建議，看了同類文章、一起寫作營小伙伴文章給的啟發(fā)。

6、崔律課的授之以漁:

啟發(fā)了我如何自學。

7、一篇吸引讀者的文章，排版很重要。要信息爆炸的時代，信息量大，讀者閱讀時間非常有限，如何吸睛，試想就像高考文章,如果你字寫得好，就能給閱卷老師留下一個好印象，吸引她繼續(xù)往下讀，同樣的好的排版也能給讀者留下好印象，增加閱讀喜悅感。

收獲還有很多，比如文章要咬文嚼字，刻意練習可以讓你的文章更加表達精準等等就不再一一談了，繼續(xù)等著在寫作營后面的學習、寫作中不斷發(fā)酵。

下一步打算：

?現(xiàn)在，第二周寫作營繼續(xù)，期待更多的驚喜！當然自己目前碰到的難點是自己可安排的時間真的不多，所以要跟上學習的步伐我還要繼續(xù)更多的管理好時間，讓時間更高效，這周我的首要問題是，時間再高效利用，比如今天用了蕃茄鐘就比昨天高效很多，第二每天做好時間記錄，用碎片時間復盤。