聽了曉輝老師的這堂課，感覺很震撼，顛覆了以往對數學的認知。以前只知道數學就是數數數，做四則運算等這樣的抽象難搞的知識才是數學，沒想到還有那么多的內容涵蓋在其中，尤其是老師提到的數學心智這一塊，孩子從出生就有數學心智，真的是我們成人不知道，還以為這個是要等到長大了上幼兒園或小學了才可以開始特意去教授他的知識。其實不然，數學是真真切切存在與生活之中的，從出生開始就存在，需要孩子自己通過實際操作運用感知得到經驗后，在成人的引導下發(fā)展起來的。總說數學難，好抽象，如果能夠以正確的方式讓孩子由具體操作感知過渡到抽象那就不難了。在此之前接觸過一點蒙特梭利教育，知道3-6數學教育很系統(tǒng)很神奇，竟沒料想到0-3歲的孩子也可以這么科學的進行數學教育。通過此次學習，收獲到一些寶貴知識，0-3歲孩子學習數學是需要根據孩子成長的發(fā)展，建立在一個既簡潔整齊又能夠針對不同月齡發(fā)展特點進行設置的環(huán)境中，孩子需要在生活中多接觸感受一些實際應用形成自己的經驗，從而逐漸引入到數學的抽象概念中來。

孩子31月齡設置的工作：

1、背景：孩子最近很喜歡扳著手指頭數數

工作名稱：數動物

目的：數名與數量的對應關系

操作：分兩個階段（1-3）（1-5）進行

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2、背景：每當說到小朋友什么什么不能做的時候，她就會雙手舉過頭頂掌心相對合起，說這樣她就長高了和媽媽爸爸一樣高

工作名稱：比比看，誰高誰矮

目的：知道高和矮的含義

過程：先做相同物體間的比較高和矮

? ? ? ? 再做不同物體間的比較

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