? ? ? 11月19日下午，建湖縣中學音樂教研暨徐華名師工作室研修活動如期舉行，這也是我擔任教研員工作以來組織的第一次線下教研活動。從開始的構(gòu)思、籌備到現(xiàn)場的組織、參與，再到活動結(jié)束后的反思，一路走來，感慨頗多，就讓我以文字的方式記錄下這次活動的前后歷程吧！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活動緣起

? ? ? 一直以來，我縣的中學音樂教學教研活動受到中考指揮棒的影響，普遍不受重視，甚至被稱為是“軟肋”。老師們參加市級的業(yè)務競賽也總是鎩羽而歸，難得有老師能拿到一等獎的獎項。

? ? ? 所以，自我本學期擔任音樂教研員工作以后，領導和同行們就建議我先從中學開始搞教學教研活動，爭取給中學音樂的教學教研活動注入新的活力。我就愉快地答應了！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活動準備

? ? ? ? 設計活動方案。首先面臨的是一大堆的問題：諸如活動主題是什么？內(nèi)容如何安排？何時何地開展活動？應該約請哪些老師在活動中展示？等等。針對上面的問題，我先后請教了多位領導和同行，經(jīng)過反復的磋商和思考，最終確定了活動方案。

? ? ? ? 參照相關教研活動模式，結(jié)合我們縣的實際情況，本次活動安排了四項活動內(nèi)容：課例展示、交流點評、主題發(fā)言、專題講座。主題就確定為：指向核心素養(yǎng)的常態(tài)音樂課堂教學策略探討。地點就定在上課老師所在的學校。

? ? ? 學習正式發(fā)文。本次活動需要申請文號，撰寫正式公文式的活動通知，然后在縣教育局的OA平臺上進行發(fā)布。這些對我來說，都是第一次，于是我就在辦公室的亞清姐的指導下，一步步地進行操作，在正式發(fā)文之前，我更是看了一遍又一遍，唯恐出現(xiàn)不必要的失誤。好在，一切都還算順利。

? ? ? 積極幫助磨課。本次活動的重頭戲之一，無疑是孫磊老師執(zhí)教的觀摩課《黃河船夫曲》。他的這節(jié)課曾經(jīng)在今年的市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎，但因為疫情原因，今年是以微課（無生課堂）的形式進行展評的，現(xiàn)在要以正常上課（有生課堂）的形式進行展示，對于他這位新手來說，還是有一定的挑戰(zhàn)的。

? ? ? 于是，我多次與孫磊進行電話交流溝通，并到他所在的學校，現(xiàn)場聆聽了他的試教，詳細地幫他梳理思路，提醒他在課堂中要注重引導，給學生多留點空間和時間，并切實關注學生能力的真正提升。

? ? ? ? 精心準備講座。我自己也有一個重要的任務，就是要在活動中做專題講座。雖然做這樣的講座我也不是第一次了，但我原是一名小學音樂教師，本次針對的主要群體是高、初中的的音樂教師。所以，我還是有一定的壓力的。

? ? ? 幸虧我以前就一直關注中學的音樂教學情況，也曾經(jīng)觀摩過很多的課例，有一定的積累。前期，也曾經(jīng)隨縣局的視導組跑了幾所學校，也撰寫了相關的隨筆文章。所以，還算是有一定的了解和思考。于是，經(jīng)過幾天認真的準備，我的題為《常態(tài)音樂課堂教學的策略探討》的講座稿和課件也新鮮出爐了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活動現(xiàn)場

? ? ? 萬事俱備，活動當天，我早早地來到了活動現(xiàn)場，老師們也陸陸續(xù)續(xù)地趕到了，他們?nèi)齼蓛傻亟涣髦?，氣氛溫馨而融洽?/p>

? ? ? ? 活動正式開始了，首先是課例展示環(huán)節(jié)，孫磊老師初次亮相，展示出了不俗的實力。他普通話好，聲音好聽，聲樂基本功也很好，一開口范唱《黃河船夫曲》時，就征服了全場。孫老師注重對作品的分析和挖掘，如“重復句”的講解、結(jié)構(gòu)的分析、陜西民歌特色的把握等都可圈可點。尤其是在此過程中，孫老師表現(xiàn)出來的好學向上的精神和執(zhí)著勤奮的態(tài)度值得點贊，相信未來一定大有可為。

? ? ? 接下來是點評交流環(huán)節(jié)，首先是孫磊老師針對自己的設計理念和教學反思進行分享。

? ? ? ? 孫磊老師可能是第一次做這種發(fā)言，他是按照說課的模式來發(fā)言的，有點偏題了，且略顯瑣碎，想表達的觀點也不太清晰。但第一次就能毫不怯場地講了近二十分鐘，我還是忍不住要為他的這份侃侃而談的從容和自信點個贊。

? ? ? ? 到了點評環(huán)節(jié)，老師們可能有點拘謹，一開始不敢發(fā)言，后來在我的啟發(fā)和引導下有所好轉(zhuǎn)。老師們各抒己見，發(fā)言也顯得真誠質(zhì)樸，尤其是姚堯老師和陳聰老師說得相當好。姚老師比較關注細節(jié)，認為歌曲中的下滑音可以處理得更好，要讓學生唱出那種嘆息調(diào)的感覺；而陳聰老師則認為，對陜西民歌的特色可再進行深度挖掘。她們提出的確實都是這節(jié)課當中的一些缺憾，值得借鑒。

? ? ? 主題發(fā)言環(huán)節(jié)，四位資深一線老師的發(fā)言各有側(cè)重，各有特色，有的嚴謹，有的鮮活，有的親和，都表達了自己的觀點和思考。雖然感覺都還有提升的空間，但只要勇于承擔，敢于亮相，就一定未來可期！

? ? ? 最后，是專題講座環(huán)節(jié)。感覺我的講座還算比較成功，整個過程中，老師們很少有人低頭看手機，都抬頭聚精會神地看著我，跟著我的思路和要求參與互動，還有不少人拿著手機拍PPT。尤其是聯(lián)系到某具體課例時，老師都特別感興趣，聽得很入神。我由于擔心時間拖得太晚，語速稍微急了一點，本來準備壓縮在半小時之內(nèi)，但還是不知不覺地講了近一個小時。講座結(jié)束后，可能是因為全情投入的原因，我竟覺得自己出了一身的汗。

? ? ? 回顧本場教研活動，從下午1：50開始簽到，到5：00結(jié)束，歷時三個多小時，中途只休息了10分鐘，絕大部分老師能夠從頭到尾積極參與，應該說是一次豐富、扎實的教研活動。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活動反思:

? ? ? 活動結(jié)束后，我陸續(xù)收到了老師們發(fā)在微信群里的心得體會。老師們寫得都很用心，其中，最令我感動的，是姚堯老師的感言：

? ? ? 今天下午，我參加了由徐華教研員組織、匯杰校區(qū)承辦的“全縣中學音樂教師教研活動”，孫磊老師執(zhí)教了示范課《黃河船夫曲》，并做了教學反思。從他認真、質(zhì)樸的反思中我仿佛看到當年的自己，曾經(jīng)，我也這么認真過！感謝孫老師讓我的心底有了找回曾經(jīng)自己的漣漪。

? ? ? 與會老師各抒己見，陳聰主任的發(fā)言讓我特別有共鳴，所以評課環(huán)節(jié)很重要，會碰撞出驚喜的火花。

? ? ? ? 接著由4位老師結(jié)合自己的教學課堂做了交流分享，我也是其中之一。其實接到徐教研通知時，內(nèi)心特別忐忑，說實話工作16年，有過賽課經(jīng)歷，有過外出學習提升的機會，可是隨著年齡的增長，人也“安逸”了，并且像這樣大規(guī)模的真正意義上的教研活動真是好久沒經(jīng)歷了！所以這份忐忑一直延續(xù)到我坐在發(fā)言臺前。

? ? ? ? 發(fā)言結(jié)束時同行笑我太激動，我說那是因為講到自己的課堂，想到和學生相處的點滴···說明我還是熱愛我的這份職業(yè)，熱衷于音樂教育的。

? ? ? 最后，徐教研做了“常態(tài)音樂課堂教學策略探討”的主題講座，沒有空話沒有夠不著的道理，有的是實實在在能幫到我們的實操！從一個個教學案例和我們探討、分享、共情、勉勵，也為我們整個教研活動劃上了圓滿的句號，而留給我的是滿滿的感動與深深的反思：1、夯實教育教學理論。2、加強自身業(yè)務學習。3、認真搞好組內(nèi)教研活動。4、多反思多總結(jié)。在教書育人的道路上腳踏實地、砥礪前行！

? ? ? 說實話，當我看到這段文字后，眼眶忍不住微微濕潤，瞬間覺得自己為本次活動所有的付出和辛勞都是值得的。

? ? ? 這段感言就是對本次活動最好的肯定與回報。

? ? ? 活動雖然結(jié)束了，但那份真誠、感動和溫暖卻久久地留在心中。如果，能通過我的努力，去激勵、喚醒、鼓舞更多的音樂老師去煥發(fā)生命的激情，去追尋教育的幸福，去做一位有尊嚴、有夢想的音樂老師，那將是一件多么值得而又多么幸福的事情啊！

? ? ? 我也愿意以此為目標，更加用心地去組織每一次教研活動，去幫助每一位心中有夢、眼中有光的老師！

? ? ? 教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程，我們始終在路上……讓我們不厭、不倦、不悔，詩意前行！