? 架在火上烤的一般都是烤肉之類的吧，看著熊熊烈火燒著肉，發(fā)出滋滋的響聲，伴隨著肉香，很多人都喜歡這一口吧。然而今天說(shuō)的并不是美食，是用它做了一種比喻。

? 今年孩子上三年級(jí)，加了英語(yǔ)課，我很奇怪英語(yǔ)那么厚的書居然一周的課程表里只有兩節(jié)英語(yǔ)課？那么厚的書能學(xué)完的話，是不是一節(jié)課就要講一個(gè)單元呀！

開(kāi)始我不覺(jué)得什么，我感覺(jué)英語(yǔ)不難呀，孩子能學(xué)會(huì)，我也沒(méi)怎么著急，確實(shí)孩子比我想象的還要厲害，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月讀的很順暢，就是現(xiàn)在還不怎么會(huì)寫，一周兩節(jié)，中間還有假期，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)完了三四個(gè)單元，進(jìn)度是真快。

? 等孩子的時(shí)候，他們同學(xué)的家長(zhǎng)一聽(tīng)孩子沒(méi)上補(bǔ)習(xí)班就很著急的樣子說(shuō)：你趕緊給他報(bào)一個(gè)吧，不報(bào)不行根本學(xué)不會(huì)，小學(xué)英語(yǔ)太難了，孩子落后了對(duì)他的自尊心有多大的傷害呀……哎，她說(shuō)的我根本沒(méi)有辦法插嘴，全程都是她一個(gè)人在說(shuō)，她也根本不聽(tīng)你說(shuō)，那天好像都差點(diǎn)拉著我去補(bǔ)習(xí)班報(bào)名的感覺(jué)，真的好尷尬，后來(lái)還是別人幫我解圍的。

我很好奇她怎么能著急成這樣，孩子怎么會(huì)學(xué)不會(huì)呢？那種焦慮感很壓抑好像要帶著你跑一樣。

我是一個(gè)容易受別人影響的人，我回家也焦慮了，我是不是該給他報(bào)一個(gè)班上，我不管他是不是不負(fù)責(zé)任，會(huì)不會(huì)有人說(shuō)我，但也就是一晚而已，第二天心態(tài)又調(diào)整回來(lái)了。

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有的孩子他天生就是愛(ài)讀書學(xué)習(xí)，有的孩子就是不往那里面鉆，我們現(xiàn)在家長(zhǎng)的焦慮都想著讓所有的孩子都變成愛(ài)學(xué)習(xí)的奇才，通過(guò)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課把他拉上來(lái)，可是有的孩子他就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，時(shí)間久了不會(huì)造成壓抑嘛？

我現(xiàn)在想開(kāi)多了，也許孩子就應(yīng)該讓她玩玩土?xí)駮裉?yáng)，孩子就應(yīng)該有個(gè)孩子的樣子，Ai的到來(lái)讓我們方便了很多，你說(shuō)學(xué)習(xí)還重要嗎？可是孩子看不到他的重要，我不會(huì)的可以有翻譯可以有軟件，那我學(xué)的意義在哪里？

現(xiàn)在拼的可能是你有一個(gè)樂(lè)觀的向上的心態(tài)，有一個(gè)好的免疫力，你說(shuō)你可以就這樣放下嗎？