作家余華在《我能否相信自己》里寫的一句話讓我看了很有觸動:

“那些輕易發(fā)表看法的人，很可能經(jīng)常將別人的知識誤解成是自己的，將過去的知識誤解成未來的。然后，這個(gè)世界上就出現(xiàn)了層出不窮的笑話。”

這正是我所擔(dān)心的，擔(dān)心知道的太多，明白的卻又太少。前者容易造成焦慮，信息的過載，或者想的太多。后者則導(dǎo)致在實(shí)際生活中面對問題時(shí)仍舊束手無策。

面對互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息和資料，為了緩解焦慮，大部分人都有兩個(gè)習(xí)慣，一個(gè)是收藏，一個(gè)是轉(zhuǎn)發(fā)。

我曾經(jīng)維護(hù)著一個(gè)巨大的筆記列表，里面全是我多年來在互聯(lián)網(wǎng)上搜集的各種資料和文章，從工具技術(shù)到人文自然與哲學(xué)相關(guān)的，都有。我還耐心的給每篇文章都增添了標(biāo)簽進(jìn)行分類，以便“以后”更方便的查找和“仔細(xì)閱讀”。

然而，事實(shí)是，永遠(yuǎn)會有更新的內(nèi)容出現(xiàn)，然后動動鼠標(biāo)就能收藏，但是再也沒找到機(jī)會進(jìn)行“仔細(xì)閱讀”，當(dāng)時(shí)那種“留下來慢慢看”、“以后會有用”的感覺是那么強(qiáng)烈，但是，真的很少再想打開看一眼。那些文章永遠(yuǎn)的躺在收藏夾里，累計(jì)出來的數(shù)字越來越大，甚至開始讓我誤以為那些東西我都懂了。

另一個(gè)習(xí)慣就是“轉(zhuǎn)發(fā)”，看到好的東西就想分享，這是一個(gè)好習(xí)慣，但同時(shí)大量的分享也反映了一個(gè)很細(xì)微的心理激勵(lì)過程，即，如果我轉(zhuǎn)發(fā)某篇文字，里面提到了很多我十分認(rèn)可的觀點(diǎn)或思路（但事實(shí)上我可能根本做不到），我就忍不住要轉(zhuǎn)發(fā)出來，在轉(zhuǎn)發(fā)的那一刻，我的內(nèi)心深處隱約覺得，好像離“做到”又進(jìn)了一步（其實(shí)并沒有）。

我想不僅僅只有我才是這樣，應(yīng)該很多人都有這種習(xí)慣和心理。

后來，我意識到了這一點(diǎn)，逐漸的開始改進(jìn)，直到有一天我想明白了，自己不應(yīng)該胡亂發(fā)表連自己都不能明白的觀點(diǎn)，自己知道的東西不一定就能成為自己的知識。于是開始有意的控制信息的獲取，轉(zhuǎn)而開始嘗試著將自己能想明白的東西用文字組織一下，開始“消化”知識，通過文字重新構(gòu)建自己的“知識體系”。

書寫東西實(shí)際上是一個(gè)思考的過程，很多寫作高手看起來輕易就能寫出精彩的文字，事實(shí)上底下支撐的并不是他有多強(qiáng)的“寫作”能力，而是他的“思考”能力，他能否構(gòu)建出一個(gè)他想要表達(dá)的形象，一個(gè)完整的、具體的形象，然后剩下的就是寫出來。

所以說，能夠?qū)懗鰜淼臇|西，至少，表明了作者可以在內(nèi)心里構(gòu)建一個(gè)清晰的影像，對于自己的知識，有了更進(jìn)一步的理解。

從將知識寫成文字開始，到真正在現(xiàn)實(shí)中有效使用，再到可以傳授給他人，慢慢的“我知道的”，就真的變成“我懂得”了。

“我的大腦就像是一口池塘，別人的書就像是一塊石子；石子扔進(jìn)池塘激起的是水波，而不會激起石子?！薄耙虼藙e人的知識在我腦子里裝得再多，也是別人的，不會是我的?！?/p>