? ? ? 我一直覺(jué)得人在做很多事情，都需要一個(gè)合適的契機(jī)，就像此刻，促使我拿起筆的契機(jī)就在于你。

? ? ? 事情還得從頭說(shuō)起：為了督促、落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，班里很多小組都成立了屬于自己的小組群。起初，任務(wù)的布置、督促、落實(shí)，都要靠我一人來(lái)負(fù)責(zé)。當(dāng)然，這也不難理解。畢竟十來(lái)歲的孩子嘛，愛(ài)玩是天性，不夠自覺(jué)也是人之常情。說(shuō)句實(shí)話，以一“敵”六十，著實(shí)不易。但是，自古以來(lái)，任何一種機(jī)制持續(xù)的久了都會(huì)讓人產(chǎn)生改革的想法。于是，這次網(wǎng)課，就是我“變革”的開(kāi)始——充分發(fā)揮組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用。從最開(kāi)始的“親力親為”到現(xiàn)在的“甩手掌柜”，應(yīng)該說(shuō)自實(shí)施后，效果是顯而易見(jiàn)的?？删驮谧蛱?，卻發(fā)生了這樣的一幕——

? ? ? 故事的起因是組內(nèi)的一個(gè)同學(xué)當(dāng)日沒(méi)有及時(shí)完成打卡，而組長(zhǎng)就在不停的督促，但遺憾的是這個(gè)同學(xué)依然無(wú)動(dòng)于衷。三個(gè)小時(shí)后，作為一個(gè)既不是組長(zhǎng)也不是副組長(zhǎng)的你，竟然發(fā)出了一條這樣的信息“不要讓組長(zhǎng)一直催，組長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)。”很短的一句話，但卻能讓人感覺(jué)到這句話背后那斬釘截鐵的力量！也許迫于你的督促，最終他順利接龍，完成了當(dāng)日打卡。

? ? ? 可碰巧的是，我在另一個(gè)小組也看到了類似的情況，但不幸的是這個(gè)組長(zhǎng)缺少一個(gè)為她發(fā)聲的人。從中午督促到晚上，消息猶如“石沉大海”般杳無(wú)音信。于是，我什么都沒(méi)多說(shuō)，只是把你們組的這種做法截屏發(fā)到了這個(gè)小組。我想，當(dāng)時(shí)的我應(yīng)該是希望以此來(lái)喚醒更多的同學(xué)能像你一樣，油然而生一種“責(zé)任感”！當(dāng)然了，也確實(shí)喚醒了……

? ? ? ? 中國(guó)人常用“三歲看大，七歲看老”這句話來(lái)形容一個(gè)人在童年時(shí)期的表現(xiàn)對(duì)未來(lái)一生的重要映射。而我想，你的所作所為也讓我對(duì)這句話有了更為深刻的感觸。小小年紀(jì)，能理解他人不易，實(shí)屬難得。而面對(duì)著群內(nèi)大多數(shù)都是家長(zhǎng)的情況之下，你沒(méi)有退縮，敢于發(fā)聲，更是難能可貴。我沒(méi)有哲人的遠(yuǎn)見(jiàn)，亦無(wú)法預(yù)知你的未來(lái)，但至少你的存在，讓我感受到為人師者的幸運(yùn)！我想，這便足夠了！