親愛的伙伴:

展信佳！

終于是明媚溫暖的天氣了，早上起來(lái)雖然風(fēng)還是凜冽，但那一縷陽(yáng)光卻擁有掃除一切陰霾的能力。今天的詩(shī)教課，終于有感覺了，孩子們比昨天更投入，也能夠跟上我上課的節(jié)奏了，給孩子們點(diǎn)贊~

今天課堂上給孩子們點(diǎn)評(píng)了古詩(shī)百字，同時(shí)也給了孩子們看我寫的內(nèi)容。孩子們一讀，一對(duì)比就馬上能夠總結(jié)出寫好百字的四要點(diǎn)：一感官、二想象、三修辭、四詞性。相信有了今天的這個(gè)百字對(duì)比，今晚在《清平樂·村居》的百字古詩(shī)創(chuàng)作中，寫出更多更好的作品。這兩天學(xué)校的百字寫的內(nèi)容都是和古詩(shī)相關(guān)的，孩子們的積極性明顯減弱了很多，由此可見，孩子們對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)和掌握還是處在比較基礎(chǔ)的層次，也希望孩子們通過這一周的學(xué)習(xí)，能夠?qū)υ?shī)詞的理解和解讀有一個(gè)新的成長(zhǎng)。在對(duì)《清平樂·村居》的學(xué)習(xí)中，我給孩子們提了幾個(gè)思辨性的問題：

1.“醉里吳音相媚好”中是誰(shuí)醉了？為什么醉？

2.詩(shī)人為什么先寫溫媼，再寫孩子？

3.詩(shī)人把人都寫齊了嗎？如果沒有齊，還少了誰(shuí)？他們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

4.如果你是宋代這鄉(xiāng)下人家里的中年人，此時(shí)此刻，你去出遠(yuǎn)門，你安心嗎？為什么？

孩子們?cè)谶@層層遞進(jìn)地思考中，順利地品味出這首詩(shī)，詩(shī)人傳遞的情感，自然地感受到鄉(xiāng)下人家的幸福與和諧。在這樣的學(xué)詩(shī)體驗(yàn)中感受詩(shī)詞的美好，而不是簡(jiǎn)單的讀讀背背。有個(gè)孩子在下課的時(shí)候過來(lái)跟我說：“蟹老板，我發(fā)現(xiàn)我很喜歡的你詩(shī)教課，不僅能學(xué)到東西，還覺得很有意思！”我想這就是作為老師最幸福的時(shí)刻吧！

下午班里發(fā)生了一件不是很愉快的事情。有三個(gè)小調(diào)皮在另外一個(gè)孩子的椅子上倒膠水，想看孩子坐下去后的反應(yīng)，還在及時(shí)發(fā)現(xiàn)，沒有釀成更大的傷害。了解之后知道是倆孩子之間有一些小不愉快，但是沒有及時(shí)說開，然后身邊的小孩就出招整人。對(duì)于這件事，我在班里非常嚴(yán)肅地進(jìn)行教育和批評(píng)。同時(shí)也通過這件事告訴全班同學(xué)：

第一，凡事要有自己的判斷，不要?jiǎng)e人叫干啥就去干。評(píng)價(jià)一個(gè)事情能不能干的標(biāo)準(zhǔn)是：如果這件事發(fā)生在我身上，我舒不舒服，我不舒服，那就不能做。

第二，做人要坦蕩，有什么不愉快的事情，當(dāng)面說開，解決不了就尋求長(zhǎng)輩、老師的幫助，別自己憋著氣然后做一些小動(dòng)作。有時(shí)候這些小動(dòng)作后面的后果是我們承擔(dān)不起的，只會(huì)更傷害自己。

第三，不要隨便給別人當(dāng)“軍師”出歪主意。如果再讓我發(fā)現(xiàn)出歪招，我會(huì)處理得更嚴(yán)肅。

溫馨提示，最近氣溫變化大，很多孩子已經(jīng)出現(xiàn)了身體不適的現(xiàn)象，請(qǐng)每位伙伴都重點(diǎn)關(guān)注孩子們的著裝，讓孩子們一定要注意保暖。

蟹老板

2024年3月12日星期二