因為學校沒有專門的教師辦公室，即每個老師都是在教室辦公。可以邊辦公邊聽課，這是我們學校的最大特色之一。雖然這種“邊辦公邊聽課”非自我所愿，但也沒有任何選擇。最重要的還可以時長看到學生的課堂實時聽課狀態(tài)，準確地說，這一教師辦公模式，應(yīng)該就是專門為班主任準備的，能夠更好地監(jiān)控學生課堂狀態(tài)，當然很多時候，也是學校的主管愿望罷了，或者說是他們的一廂情而已。

為何如此說呢？這得細細說來……

根本原因是，我們是并不規(guī)范的民辦學校，老板辦學不過是追求利益的最大化。其實，我們學校的校園面積看似很大，但其實，學生的實際活動空間卻很小，為何？因為樓棟多，占地面積大。而且教學樓的教室布局本就不規(guī)范，原是由一個工業(yè)園廠區(qū)遷走后改建的。寫到這里，讀者肯定會說，那么多教室，怎么沒有設(shè)教師辦公室呢？哈哈，老板另有所圖，其實，只要細細想想前面我說的“老板辦學不過是追求利益的最大化”就很好理解了。那就是其余的樓棟改建成學生午休室，一個人又能多收一千多的午休費，何樂而不為呢？

好了，好像有點離題了。還是言歸正傳，說說為什么要“邊辦公邊聽課”的教室辦公模式：所有老師尤其是班主任老師必須在本班教室辦公。當然，除此之外，還有就是把老師安排在教室里辦公，也避免了老師聚集在一個集體辦公室閑聊。因為我校的學生幾乎全部是外來務(wù)工子弟學子，家庭教育的某種程度的缺失，習慣是好到了極點的，像上課好比課間，學生可以在課堂里如入無人之境，比如隨便進出教室，或在教室玩自己的，傳紙條，或玩紙飛機，聊天，暢談人生，就是沒有幾人聽課，你要是給他講講上課的規(guī)則，或者教育他，那你一定是錯了的那方。在他心里，以上的所有行為哪有錯啊，是你老師不懂或不講道理吧。很多時候，我就是這樣想的。唉，看來，我們是跟不上時代，在孩子們的眼中與心里，是極為落伍的。也正因為這樣，所以，班主任是鐵定要坐在本班辦公的，意思就是要在教室后面坐鎮(zhèn)壓軸的，這樣相對可以監(jiān)控學生課堂或是課間行為。很大程度上，如果班主任在學生心目中是一個有威性的老師，那自然是會如實達成。正因為這樣，往往學生在班主任的課上是表現(xiàn)最好的。

然而，這樣的時刻好像也慢慢變味了，學生尤其是到了初二時期，那個愛學習的程度，在課堂上表現(xiàn)的好啊，那是連班主任也失控了的，因為他們基本沒有幾個是想學的，不過是來學校打卡的。所以，班主任也因為“眼不見心不煩”，很多時候，是故意不在教室，這樣以來，那課堂情形，學生無所不作，好不熱鬧！

而我不是班主任，我也非必要不離開辦公桌，有時間要么看書，要么備課，還有就是寫作。所以，看到教室里學生的這一派“熱鬧”情景的時候自然也就多。也因此，沒有班主任的那種威性，自然可以不用管學生紀律與學習方面的那么多“閑事”。學生也不怕你，當初不想做班主任，也就是避免如此煩心瑣事。現(xiàn)在，真的能做到“無官一身輕”的悠閑自在。但是，有時候，看到學生在其他老師的課堂上極為過分的行為，也看在眼里急在心間更氣在頭上。那時因為認真的個性，即便不是班主任有時也在所難免。但冷靜下來，似乎又平靜不少。也因為這樣，和學生的關(guān)系還算和諧。

很多時候，還是能冷眼看亂象，淡然處之，真正做到“行到水窮處，坐看云起時”。