?府東教育?

引導(dǎo)孩子多角度思考問題

所謂辯證地看問題，就是要培養(yǎng)孩子學(xué)會思考。要讓孩子清楚，事情的好壞不止一面，有的時候，我們做出的判斷也不是非黑即白的。如果孩子看問題太過于片面，可能會導(dǎo)致孩子的判斷太過于單一，一定要注意引導(dǎo)。

? ? 帶孩子讀《穿靴子的貓》，讀完后孩子說：“媽媽我不太喜歡這只貓，因?yàn)樗垓_小動物，并把小動物殺死了?！蔽衣犃?，覺得孩子只看到了一個方面，作為家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會多角度的解決思考。于是我問他：“那這只貓有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？”孩子想了想說：“他很聰明，勇敢，他用智慧殺死了妖怪?！蔽艺f：“寶寶學(xué)會一分為二地看問題了，既能看到貓的優(yōu)點(diǎn)，又看到它的不足。”

? ? 聽完罐子姐姐講的《狼王黑帽子的煩惱》，孩子又說：“我不想聽這個故事了，我不喜歡黑帽子，因?yàn)樗鈿⑺佬⊥米?。”在孩子的心目中，小兔子很可愛，誰殺了它，他會覺得很殘忍。我問他：“狼為什么要獵殺小兔子呢？狼要不捕獵，會怎么樣呢？”孩子小聲的說狼會餓死。于是我說：“狼也有好的一面，他獵殺的都是動物中的老弱病殘，因?yàn)樾⊥米訒r刻要警惕被狼捕食，所以它們不斷的鍛煉自己的本領(lǐng)，才會想更多的辦法。小兔子的敵人是狼，但是正因?yàn)橛辛藬橙?，才能讓小兔子變得更?qiáng)大。”孩子聽了我說的話。似有所悟，我知道我說的，他可能不太明白，但是作為媽媽，我們要不斷地教育孩子，從不同的角度看問題。這不，今天晚上他又要求我給他播放《狼王黑帽子的故事》，因?yàn)檫@個故事很有趣，孩子也不再戴“有色眼鏡”看待狼了。

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家長要讓孩子承受一定的生命之重！

就像種子必須埋在土里才能發(fā)芽生長，如果擔(dān)心種子承受不了泥土覆蓋的壓力而讓它報露在泥土之外，種子就難以發(fā)芽和生長；好比小雞用嬌嫩的小嘴艱難啄破蛋殼才能存活；毛蟲靠自己的痛苦才能掙脫蛹?xì)ぃ拍艹傻．?dāng)你幫助小雞破殼而出，小雞難以存活，當(dāng)你剝開蛹?xì)?，蝴蝶不再飛舞甚至喪失生命。

愛，是讓生命按自身的規(guī)律去生長，而我們許多父母以愛（溺愛）之名剝奪了孩子成長的機(jī)會，最終使孩子成為自己的憂患。

經(jīng)歷磨難是最好的成長，這樣孩子才會少走彎路，而不是我們的諄諄教誨，才會讓孩子一生順?biāo)?。這就是生命的秘密！

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你教育孩子的真正目的該在哪？

例：孩子原先說好晚上8:00到家，可到家都快10點(diǎn)了。

第一種父母會生氣的說“孩子，你一出去玩就沒個點(diǎn)了，以后就不要出去玩了”。

（這種父母只是在批評、制止孩子的行為本身，沒有給到孩子正確的、建設(shè)性的引導(dǎo)）。

第二種父母看到孩子晚回也生氣，說“孩子，你說8:00回家，媽媽做好飯?jiān)诩业戎?。你不知道我有多?dān)心，多著急，飯菜都涼了。我知道出門會有許多特殊情況，你要確實(shí)回不來，就該給媽打個電話，讓媽媽知道你是因?yàn)槭裁椿夭粊?，知道你安全的。我們每個人學(xué)會保護(hù)自己是一種責(zé)任，重視對他人的承諾也是一種責(zé)任！

這類父母教育孩子的目的，是為了讓孩子知道：守時、重視對他人的承諾，是人誠信、有責(zé)任的表現(xiàn)。

有效的教育，不光是要指出孩子的錯，還要給出正確的引導(dǎo)。

讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，這是人一生要去學(xué)會、并且做到的。這個教育的目的就是指向未來，是讓孩子能真正感到愛和尊重的教育（這才是有效的教育）。

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父母堅(jiān)持原則

教育孩子，父母一定要有原則，不能總是對孩子妥協(xié)，哪怕孩子哭鬧耍賴，一定要守住底線，溫和而堅(jiān)定的拒絕孩子耍賴。

因?yàn)槿绻改附?jīng)常妥協(xié)，會讓孩子形成錯誤判斷：只要堅(jiān)持哭下去，總能得到我想要的。

父母毫無原則地滿足孩子，讓他一耍賴就能獲得想要的東西，這是在幫助他建立一個錯誤的人生觀和世界秩序。

我們要學(xué)會堅(jiān)定地拒絕孩子不合理的要求，讓孩子明白大人的原則和底線。

反復(fù)幾次之后，他們自然就會懂得：無理取鬧，并不能達(dá)到目的。

在教育的話題，孩子和我們是共修行，共成長的過程。

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當(dāng)孩子真的出現(xiàn)了問題，不要一直盯著孩子的問題，把孩子的問題視為洪水猛獸，非滅不可。當(dāng)我們把注意力放在自己身上時，讓自己忙碌起來，讓自己的生命狀態(tài)好起來時，當(dāng)我們把注意力放在孩子好的地方時，關(guān)注好的地方，好的地方會越來越多，孩子對自我的認(rèn)同與自我價值感越來越高的時候，問題就不算問題，也就不難了！

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家長如何說，孩子才肯聽？

一、首先我們來看，不管家長怎么說，孩子都不聽的原因：

1.父母只站在自己的角度教育孩子。

父母只站在自己的角度教育孩子，自己就做不到客觀，孩子天然就會對你產(chǎn)生抗拒。

尤其成人千萬不要站在自己的角度評論別人的做法，因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)歷過別人的經(jīng)歷，所以我們實(shí)在無法感知他們的感受——“如果你要了解我的過去，就不會指責(zé)我的現(xiàn)在”。

2.任何問題都不與孩子商量。

即便是輕松游玩的事情，也要提前跟孩子商量商量。

當(dāng)你任何事情都不與孩子商量，孩子就失去了遇事思考的機(jī)會和表達(dá)自己想法和感受的機(jī)會，就失去了自主的能力，孩子的自主功能整體上就會退縮，被壓抑。

3.不懂得尊重孩子的合理要求

合理的要求沒有標(biāo)準(zhǔn)，但每個人都有自己的主觀感受。

有時候不是孩子太任性，而是我們家長不懂得尊重孩子的合理要求。

不是孩子叛逆，而是他長大了、覺醒了，有自己的想法了。

4.不懂得拒絕孩子的不合理要求。

孩子為啥慢慢的不聽你的話，慢慢的不尊重你了，就是因?yàn)槲覀儾欢镁芙^孩子的不合理要求。

家長得站在一定的高度教育孩子：我生你養(yǎng)你是讓你尊重我的，不是讓你對我不屑一顧的，不是讓你對著我亂使性子的。

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?府東教育?

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當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時，家長應(yīng)該如何正確處理呢？

判斷這是孩子間的“正常沖突”還是受欺負(fù)

? ? 孩子的打鬧很多是游戲的成分，他們會偶爾拉拉同伴的小辮子、拍拍他們的肩膀，但由于他們還不會控制這些動作的度，有時會造成一些傷害事件。

? ? 平時，家長可以提醒孩子，玩鬧的時候不要動作過度，不要打到對方身體比較脆弱的部位，如眼睛等。但是如果孩子的玩鬧沒有造成安全事故，家長沒有必要把孩子之間的打斗看得過于嚴(yán)重。

不要直接插手去警告對方或?qū)嵤土P

? ? 孩子的事情，大人不宜過度干預(yù)。孩子之間發(fā)生爭執(zhí)，他們自己處理問題的過程，也是鍛煉他們處理人際關(guān)系的過程。家長聽到的可能是自己孩子的一面之詞，對事情的來龍去脈不是太了解，如果直接插手，反而會讓事情變得更麻煩、更復(fù)雜。

引導(dǎo)孩子找出解決問題的方法

? ? 當(dāng)孩子不知道如何處理與小伙伴之間的矛盾，向家長尋求幫助時，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子找出解決問題的方法，并且確定最終的解決方法時應(yīng)遵循以下原則：

? ? 如果事情較嚴(yán)重，應(yīng)與老師和對方家長共同商量解決之策。

? ? 如果責(zé)任在自己，應(yīng)主動向?qū)Ψ降狼浮?br>

? ? 如果責(zé)任在對方，應(yīng)明確告訴孩子這是一種錯誤行為，以防止孩子模仿。

如果是原則性問題，要引導(dǎo)孩子學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒幦∽约旱臋?quán)益。

巧妙與對方父母溝通，鼓勵孩子正常交往

? ? 當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時，雙方父母最好能誠懇地交談，友好地解決問題。孩子是最敏銳的觀察者，父母的一言一行，孩子都看在眼里，并且在他們幼小的心里留下深刻的印象。

? ? 父母不要因?yàn)楹⒆娱g常發(fā)生爭吵和糾紛，就限制孩子與同伴交往，要創(chuàng)造條件，鼓勵孩子與人交往，讓孩子在沖突和糾紛中獲得體驗(yàn)，增長與人交往的經(jīng)驗(yàn)。

? ? ?府東教育?

? 很多父母一回到家，看到孩子第一句話是：“作業(yè)寫完了嗎？”

? ? 這句話折射出中國多少父母愛的蒼白，愛的能力的缺失！

? ? 孩子在內(nèi)心中吶喊：“你們愛的是我還是我的作業(yè)？”孩子們無法理性表達(dá)內(nèi)心的意識，只能用行為和父母對抗：頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語、惹是生非……

? ? 有愛的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先會和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來了，媽媽挺想你的，今天你累不累??？別那么著急寫作業(yè)，玩一會再寫吧。”孩子往往因?yàn)楦改咐斫庾约憾?，“媽媽，我寫完作業(yè)再玩，我不累”。

? ? 孩子只為“愛”而努力，如果不是為愛而努力學(xué)習(xí)的孩子，可能不是“真的努力”，隨著孩子長大很多問題會逐步顯現(xiàn)。

? ? 有位父親他對女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。

? ? 這四個問題分別是：

? 1.學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？和我們說說？

? 2.今天你有什么好的表現(xiàn)？

? 3.今天有什么好收獲嗎？

? 4.有什么需要爸爸媽媽幫助嗎？

? 看似簡單的問題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:

? 第一個問題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

? ? 第二個問題實(shí)際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；

? ? 第四個問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。

? ? 問什么話其實(shí)反映了大人的生活態(tài)度，決定了孩子的人生觀，會把孩子向正面或反面的方向引導(dǎo)。

? ? 家長應(yīng)當(dāng)避免經(jīng)常對孩子說以下這幾句話：今天是不是沒有吃飽？

? ? 今天老師批評你了嗎？

? ? 有人欺負(fù)你嗎？

? ? 上課開小差了嗎？

? ? 作業(yè)寫完了嗎？

? 說這些話時，家長給孩子傳遞的是學(xué)習(xí)的負(fù)能量：在家里衣來伸手飯來張口，父母都無比寵愛自己，而到學(xué)校后，和同學(xué)老師接觸可能受委屈。這些話容易讓孩子聯(lián)想起上學(xué)的不愉快，對學(xué)校、老師產(chǎn)生抵觸情緒。

? ? ?府東教育?

晚飯后，媽媽帶著3歲的小慶在小區(qū)里散步，忽然小慶指著落葉問：“媽媽，為什么樹葉會落下來呢？”媽媽卻反問他：“你覺得是為什么呢？”小慶想了想說：“是不是因?yàn)樘柟律搅耍匀~子也都落下來睡覺了呢？”媽媽聽后笑了起來：“你的想法真是太棒了，恐怕還沒有人能想出這樣有創(chuàng)意的答案。不過，書上的答案和你的不太一樣，你要不要看一看呢？”小慶點(diǎn)點(diǎn)頭。母子二人剛一回到家，小慶就迫不及待地沖向了書柜……

? ? 教育感悟

? ? 孩子接觸的東西少，懂得的知識少。他會去探索外在的世界，并對外在的所有東西都感到好奇，各種各樣的問題充斥了他的大腦，激發(fā)著他的求知欲。

? ? 有很多時候，孩子的問題在媽媽看來是可笑而幼稚的。但媽媽若是只用成人的眼光去看待他的問題，那就勢必不能很好地揣摩他的心思。如果媽媽只單純地給一個正確答案，或者去糾正孩子的幼稚，這樣孩子的好奇心有可能會被磨滅，也不利于他的思維能力的發(fā)展。而媽媽如果能仔細(xì)體會孩子的心理，采取恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭麑W(xué)習(xí)和補(bǔ)充知識，才有可能培養(yǎng)出一個喜歡動腦筋的聰明孩子。

? ? 所以，媽媽要擺正自己的態(tài)度，認(rèn)真去對待孩子的所提出的問題，并鼓勵他多多提問，鍛煉他的積極思考的能力，以此來加快他探索世界的腳步。

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當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時，家長應(yīng)該如何正確處理呢？

判斷這是孩子間的“正常沖突”還是受欺負(fù)

? ? 孩子的打鬧很多是游戲的成分，他們會偶爾拉拉同伴的小辮子、拍拍他們的肩膀，但由于他們還不會控制這些動作的度，有時會造成一些傷害事件。

? ? 平時，家長可以提醒孩子，玩鬧的時候不要動作過度，不要打到對方身體比較脆弱的部位，如眼睛等。但是如果孩子的玩鬧沒有造成安全事故，家長沒有必要把孩子之間的打斗看得過于嚴(yán)重。

不要直接插手去警告對方或?qū)嵤土P

? ? 孩子的事情，大人不宜過度干預(yù)。孩子之間發(fā)生爭執(zhí)，他們自己處理問題的過程，也是鍛煉他們處理人際關(guān)系的過程。家長聽到的可能是自己孩子的一面之詞，對事情的來龍去脈不是太了解，如果直接插手，反而會讓事情變得更麻煩、更復(fù)雜。

引導(dǎo)孩子找出解決問題的方法

? ? 當(dāng)孩子不知道如何處理與小伙伴之間的矛盾，向家長尋求幫助時，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子找出解決問題的方法，并且確定最終的解決方法時應(yīng)遵循以下原則：

? ? 如果事情較嚴(yán)重，應(yīng)與老師和對方家長共同商量解決之策。

? ? 如果責(zé)任在自己，應(yīng)主動向?qū)Ψ降狼浮?/p>

? ? 如果責(zé)任在對方，應(yīng)明確告訴孩子這是一種錯誤行為，以防止孩子模仿。

如果是原則性問題，要引導(dǎo)孩子學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒幦∽约旱臋?quán)益。

巧妙與對方父母溝通，鼓勵孩子正常交往

? ? 當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時，雙方父母最好能誠懇地交談，友好地解決問題。孩子是最敏銳的觀察者，父母的一言一行，孩子都看在眼里，并且在他們幼小的心里留下深刻的印象。

? ? 父母不要因?yàn)楹⒆娱g常發(fā)生爭吵和糾紛，就限制孩子與同伴交往，要創(chuàng)造條件，鼓勵孩子與人交往，讓孩子在沖突和糾紛中獲得體驗(yàn)，增長與人交往的經(jīng)驗(yàn)。

? ? ?府東教育?

? 很多父母一回到家，看到孩子第一句話是：“作業(yè)寫完了嗎？”

? ? 這句話折射出中國多少父母愛的蒼白，愛的能力的缺失！

? ? 孩子在內(nèi)心中吶喊：“你們愛的是我還是我的作業(yè)？”孩子們無法理性表達(dá)內(nèi)心的意識，只能用行為和父母對抗：頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語、惹是生非……

? ? 有愛的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先會和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來了，媽媽挺想你的，今天你累不累??？別那么著急寫作業(yè)，玩一會再寫吧?！焙⒆油?yàn)楦改咐斫庾约憾?，“媽媽，我寫完作業(yè)再玩，我不累”。

? ? 孩子只為“愛”而努力，如果不是為愛而努力學(xué)習(xí)的孩子，可能不是“真的努力”，隨著孩子長大很多問題會逐步顯現(xiàn)。

? ? 有位父親他對女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。

? ? 這四個問題分別是：

? 1.學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？和我們說說？

? 2.今天你有什么好的表現(xiàn)？

? 3.今天有什么好收獲嗎？

? 4.有什么需要爸爸媽媽幫助嗎？

? 看似簡單的問題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:

? 第一個問題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

? ? 第二個問題實(shí)際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；

? ? 第四個問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。

? ? 問什么話其實(shí)反映了大人的生活態(tài)度，決定了孩子的人生觀，會把孩子向正面或反面的方向引導(dǎo)。

? ? 家長應(yīng)當(dāng)避免經(jīng)常對孩子說以下這幾句話：今天是不是沒有吃飽？

? ? 今天老師批評你了嗎？

? ? 有人欺負(fù)你嗎？

? ? 上課開小差了嗎？

? ? 作業(yè)寫完了嗎？

? 說這些話時，家長給孩子傳遞的是學(xué)習(xí)的負(fù)能量：在家里衣來伸手飯來張口，父母都無比寵愛自己，而到學(xué)校后，和同學(xué)老師接觸可能受委屈。這些話容易讓孩子聯(lián)想起上學(xué)的不愉快，對學(xué)校、老師產(chǎn)生抵觸情緒。

? ? ?府東教育?

晚飯后，媽媽帶著3歲的小慶在小區(qū)里散步，忽然小慶指著落葉問：“媽媽，為什么樹葉會落下來呢？”媽媽卻反問他：“你覺得是為什么呢？”小慶想了想說：“是不是因?yàn)樘柟律搅?，所以葉子也都落下來睡覺了呢？”媽媽聽后笑了起來：“你的想法真是太棒了，恐怕還沒有人能想出這樣有創(chuàng)意的答案。不過，書上的答案和你的不太一樣，你要不要看一看呢？”小慶點(diǎn)點(diǎn)頭。母子二人剛一回到家，小慶就迫不及待地沖向了書柜……

? ? 教育感悟

? ? 孩子接觸的東西少，懂得的知識少。他會去探索外在的世界，并對外在的所有東西都感到好奇，各種各樣的問題充斥了他的大腦，激發(fā)著他的求知欲。

? ? 有很多時候，孩子的問題在媽媽看來是可笑而幼稚的。但媽媽若是只用成人的眼光去看待他的問題，那就勢必不能很好地揣摩他的心思。如果媽媽只單純地給一個正確答案，或者去糾正孩子的幼稚，這樣孩子的好奇心有可能會被磨滅，也不利于他的思維能力的發(fā)展。而媽媽如果能仔細(xì)體會孩子的心理，采取恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭麑W(xué)習(xí)和補(bǔ)充知識，才有可能培養(yǎng)出一個喜歡動腦筋的聰明孩子。

? ? 所以，媽媽要擺正自己的態(tài)度，認(rèn)真去對待孩子的所提出的問題，并鼓勵他多多提問，鍛煉他的積極思考的能力，以此來加快他探索世界的腳步。