在大腦突觸發(fā)育最活躍的時(shí)期，基于項(xiàng)目和游戲的學(xué)習(xí)

對(duì)于早期培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)傾向至關(guān)重要。

一塊大理石滾下斜坡，當(dāng)它達(dá)到他們多次調(diào)整的目標(biāo)時(shí)，孩子們歡呼。在小組閱讀了《青蛙和蟾蜍》之后，孩子們聚集在一個(gè)探究社區(qū)，討論同時(shí)害怕和勇敢的本質(zhì)。在鄰近地區(qū)，兩個(gè)孩子完成了他們的寶箱建設(shè)。他們開(kāi)始將巖石分類(lèi)為寶石或晶洞，并將它們分類(lèi)到木制造物的隔間中。在科學(xué)中心，一個(gè)孩子用蠟紙和厚重的書(shū)籍保存花朵。

這些活動(dòng)發(fā)生在一個(gè)以項(xiàng)目和游戲?yàn)榛A(chǔ)的早期學(xué)習(xí)課堂上，孩子們?cè)谀抢锾剿魃锖头巧锏母拍?。這些和其他支持探究和創(chuàng)造力的早期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)具有顯著的長(zhǎng)期效益。思維是一種藝術(shù)形式，類(lèi)似于視覺(jué)藝術(shù)家完善其技藝的行為。我們必須在大腦最活躍的突觸生長(zhǎng)期早期關(guān)注創(chuàng)造性學(xué)習(xí)傾向。

我提出了五種可以在早期學(xué)習(xí)課堂內(nèi)外實(shí)施的策略，用嚴(yán)格的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)支持兒童的長(zhǎng)期成功。這些策略的范圍包括復(fù)雜性和文化承諾。因此，我建議在全面實(shí)施之前，從小處著手，建立以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)文化和靈活性。

1.在社區(qū)伙伴關(guān)系內(nèi)實(shí)踐PBL和STEM

PBL（基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)）支持教師開(kāi)發(fā)真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，重點(diǎn)是探究式教學(xué)。內(nèi)容是關(guān)鍵，因此我建議概述通過(guò)STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）科目的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)審查的靈活項(xiàng)目指南。例如，傳統(tǒng)的社區(qū)幫手項(xiàng)目可以通過(guò)關(guān)注海洋生物學(xué)家、宇航員、土木工程師或建筑師而超越警察、消防員和雜貨商的職業(yè)。然后將項(xiàng)目指南與相關(guān)社區(qū)合作伙伴聯(lián)系起來(lái)，并要求他們?yōu)槟峁┱鎸?shí)的問(wèn)題來(lái)解決。您可以指導(dǎo)或協(xié)助專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目合作伙伴，以確保創(chuàng)建適合年齡的問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注社區(qū)影響。通過(guò)讓年輕學(xué)生成為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)內(nèi)的變革推動(dòng)者，使每個(gè)項(xiàng)目與更大的利益相一致。無(wú)論是為瀕危蝴蝶采取行動(dòng)，還是從你的可食校園向當(dāng)?shù)丶Z食銀行捐贈(zèng)多余的作物，都有很多方法可以讓孩子們感受到影響。

2.進(jìn)行有目的的游戲

一名幼兒園學(xué)生在Ninj項(xiàng)目期間在戲劇中心卷壽司，這是對(duì)感官的探索。有目的的游戲應(yīng)該是早期課堂的核心學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這是一種支持創(chuàng)造力和想象力的自然學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)中心應(yīng)包括圖書(shū)館、操縱者、科學(xué)、戲劇、工程/積木和藝術(shù)/制造空間區(qū)域。提供這些學(xué)習(xí)中心以支持您的項(xiàng)目工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)。有意識(shí)的教學(xué)機(jī)會(huì)可以通過(guò)開(kāi)放式識(shí)字和數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能等方式進(jìn)行整合。將這些材料與口頭語(yǔ)言和布盧姆在每個(gè)中心放置的分類(lèi)海報(bào)提示相結(jié)合，以供快速參考。在你指導(dǎo)和模擬孩子們的游戲時(shí)，使用提示有意地構(gòu)建孩子們的思維。

3.為以學(xué)生為中心的建構(gòu)提供機(jī)會(huì)

把你的藝術(shù)中心變成一個(gè)迷你制造空間，因?yàn)樗錆M(mǎn)了DIY材料。通過(guò)制作有關(guān)設(shè)計(jì)步驟的視覺(jué)海報(bào)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)過(guò)程。包括以下步驟：

思考? ? 創(chuàng)想? ? 計(jì)劃? ? 分享? ? 成功

海報(bào)的標(biāo)題是什么？創(chuàng)新！添加適合年齡的DIY材料，包括毛氈和塑料針、打磨好的木材、木材膠水和簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品，以激發(fā)創(chuàng)新。最有價(jià)值的物品通常是免費(fèi)的——與家庭一起進(jìn)行回收運(yùn)動(dòng)可能會(huì)產(chǎn)生大量的優(yōu)質(zhì)材料。你會(huì)驚訝于想象和建造的東西。在我學(xué)校的一個(gè)自我指導(dǎo)項(xiàng)目中，一個(gè)四歲的孩子創(chuàng)造了一個(gè)可回收的進(jìn)食機(jī)器人，他用它來(lái)鼓勵(lì)人們關(guān)心環(huán)境。四歲的孩子的創(chuàng)造真的令人驚奇。

4.“綻放”你的書(shū)

檢查出適合年齡的問(wèn)題提示，并用它們來(lái)指導(dǎo)你的朗讀對(duì)話(huà)。這里，計(jì)劃和意向性是關(guān)鍵。重新調(diào)整用于借書(shū)和索引卡的圖書(shū)館口袋的用途，以便在每周的圖畫(huà)書(shū)選擇中有意地分級(jí)理解問(wèn)題。觸覺(jué)提示可以放在書(shū)的后面，以備將來(lái)使用，允許您建立一個(gè)“綻放”圖書(shū)庫(kù)。通過(guò)小組討論，幫助您的孩子更深入地理解繪本的目的，提高您每天的提問(wèn)水平。

5.參與繪本哲學(xué)

圖畫(huà)書(shū)有著深刻的哲學(xué)好奇心。創(chuàng)建一個(gè)調(diào)查社區(qū)，作為一個(gè)社會(huì)情感工具，以建立一個(gè)尊重他人的討論社區(qū)。教育孩子傾聽(tīng)并尊重他人的想法。當(dāng)新信息出現(xiàn)時(shí)，給予他們改變想法的自由。隨著時(shí)間的推移和持續(xù)的討論，你將見(jiàn)證學(xué)生思維的演變。

堅(jiān)固的房子必須建在堅(jiān)實(shí)的地基上。我們必須通過(guò)游戲、奇妙、想象和探索的方式，培養(yǎng)兒童早期學(xué)習(xí)的心智，以確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中取得成功。

ByElizabeth Garcia? https://www.edutopia.org/blog/strategies-for-early-learning-classroom-elizabeth-garcia