? ? ? ? 教育行走有三天的預熱，進行群內(nèi)分享，我特別想報名，因為帶娃沒辦法好好去整理一下這一年來與教育行走的故事，但是群內(nèi)的分享我認真聽了，除了感動還是感動。

8-17

第一位分享是山東學院附中的張艷紅老師，在我加入教育行走的這一年里，張老師一直跟我們同行，在“教育行走，一起寫吧”她是薦文官，每周有一天負責給大家推薦五篇優(yōu)秀文章，我有幾篇文章也被張老師點評并推薦，所以我對張老師印象深刻，從她的平時文字里我看到了張老師是一個非常熱愛生活的老師，而且精力旺盛，在各國各地做心理培訓。但是聽了她的分享，我非常震驚，感覺她就是一個超人，她的志愿服務項目非常多，她不僅是“教育行走，一起寫吧”的薦文官，還是新網(wǎng)師的打卡點評員，還是N師學院的文章點評員，此外，她自己還參加各種各樣的志愿服務，而她此刻所從事的心理健康教育僅僅是最近幾年的改變，之前二十幾年都在做小學英語教師，這中間的付出可想而知，她的拼搏和努力也讓我欽佩。

第二位是江蘇泗洪縣歸仁小學王緒衛(wèi)老師，他用三個例子向我們展示了校園模擬法庭的具體實施過程，把讓人頭疼的學生糾紛變成快樂的教育。被他這么一處理，感覺問題很快就解決了。我想這跟教師的個人魅力也有很大關系，而模擬法庭的嚴肅也讓孩子能夠坦誠和誠實。他說，很多時候的惡性事件其實都是由這些非常普通的小糾紛引起的，只要我們把這種苗頭及時制止，就能夠防止悲劇發(fā)生。

第三位是江蘇景城學校的王娜娜老師，帶領孩子們一起共讀不同版本的書籍，比如她讀史記，孩子們讀史記故事，通過閱讀，為自己為孩子打開一扇窗，孩子們與書的合影太震撼了，我想在書里暢游的孩子們心是柔軟的，是懂得愛和感動的，所以孩子們送給老師的畢業(yè)禮物就盛滿了整個班級的所有愛，稚嫩又真誠的歌聲、有愛又用心的演繹，讓人淚如雨下。我想王老師就是用注滿愛之杯來呵護她的孩子們，孩子們也用愛回饋他們最愛的老師。她在閱讀中與作者有心靈共通，她說教育如果有形狀的話，會是圓的吧，走著走著就相遇了，這句話同樣適用她和她的學生們，因為她們因為愛而走得更近了。

最后今晚的主持人湖南金博士幼兒園尹琦芳老師總結(jié)到：“教育行走”是實實在在的草根活動，我們每一位老師都在這里可以找到力量，找到溫暖，找到方向。

8-18

今晚第一位分享者是四川成都高新區(qū)尚陽小學的郝香如老師，年輕的美女老師，入職剛八年，帶過五個班，她用心去打造每一次活動，為孩子們創(chuàng)造各種活動的機會，五個班的孩子有五個班不同的故事，不同的精彩，不同的感動。她和王娜娜老師一樣，也帶領孩子們共讀，但她更多是為孩子們提供實踐的機會，希望孩子們在實踐中收獲和學習。

第二位是廣東上陵鎮(zhèn)中心小學的吳敏華老師，原本已經(jīng)走上行政領導崗位的他，受鐘杰老師和張文質(zhì)老師的影響，心中的理想之花悄悄綻放，始終放不下學生，毅然離開行政崗位走上班主任的講臺，用他的愛滋潤學生的心靈。他信守生命第一的理念，充分利用班會課開設各種生命教育課程；他關注學生的身心健康，注重帶領學生堅持體育鍛煉；他知道陪伴是最長情的告白，默默守護每一位孩子。群里的王娜娜老師說吳老師的故事讓她想到這樣一句話：“教育是一個不完美的人帶著一群不完美的人共同追求完美的過程”。是啊，互相成就，彼此見證！

第三位是海南新父母成長學院的王貞融老師，她提出了校園生命合伙人的概念，實際上就是家長能夠一起參與到學生的教育活動中，從家長的角度為孩子創(chuàng)造各種實踐活動，從學校、社區(qū)和兒童服務站為孩子盡可能尋找教育的機會。讓孩子們真正在實踐活動中收獲學習、健康和視野。特別感人的是家長們組織孩子參與貧困地區(qū)的志愿服務，與山里的孩子們?nèi)谌氲揭黄穑蚁脒@樣的陪伴是高質(zhì)量的，我想起魏智淵老師說過，對于“雙減”政策，家長不要寄希望在加餐上，而應該在一日三餐上做文章。所以王老師的做法給大家很好的啟迪。

8-19

第一位分享者是河南株洲市第三小學李琳老師，她用自己的拼搏和努力向我們講述了追求理想的人生經(jīng)歷，從而抵達教育的至高境界，李老師告訴我們，人的一生都在尋找自己，訓練自己，從而成為自己。她的努力不僅為自己帶來以前不敢想象的榮譽，也為孩子創(chuàng)造了更多的可能。

第二位是深圳南山鄧秀華老師，富有愛心的鄧校長注重孩子們的自然教育，她不想孩子得自然缺失癥，不想讓孩子成為林間最后的小孩，與孩子們一起管理天臺空中植物園。孩子們在擁抱大自然的勞動過程中快樂成長。

第三位是深圳UNI公益方向老師，方向老師致力于教育愛心公益，細心用心的他發(fā)現(xiàn)教育公益不是捐贈一堆東西，拍個照那么簡單的事情，教育公益需要很謹慎，需要關注孩子們真正需要的。所以他帶領的團隊每年暑假都會帶孩子去一個地方研學旅行，讓孩子走出自己的地方，去見識不一樣的世界，打開孩子們的視野，這不僅僅是錢能解決的問題，更多是同理心、陪伴，還有傾聽和分享，是和孩子玩在一起。方老師認為：“與其告訴孩子世界的模樣，還不如讓孩子在親身經(jīng)歷中感受?！倍舱@樣踐行著。

以上就是我在2群聆聽到的教育行走的故事，世界很大很大，天南海北，世界又很小，我們能在這里相遇，分享彼此的故事，每位平凡的教師都在自己平凡的崗位上用自己的理想信念編織不平凡的教育人生。特別感謝教育行走，讓我看到教育人生的更多可能。