書友們，大家中午好，我的領(lǐng)讀來到了第六章未來教育，把孩子帶向遠方。張老師在這一章的第一。個小結(jié)，上面是這樣寫的，標題是所有父母都要把孩自己的孩子帶往遠方。在這篇文章里面，張老師寫到了我們對孩子的。教育投入，父母的投入是起到?jīng)Q定性作用的。張老師說，首先是體力上的投入，情感上的投入，父母要給孩子安全感。給孩子信心，給孩子人生的方向指引，還有另外一種投入更為重要，就是對孩子抱有怎樣的期待。孩子的人生路要靠他自己去走，這一點沒有錯，但你要知道，孩子的人生路從來都不是他自己一個人走走就行的，孩子的人生路是需要別人幫忙的。有時候，別人的處境，別人的鞭策，比什么都重要。

讀著張老師的書，我總會進行反思，特別是近期，我對我孩子吳柳巖出現(xiàn)了一些問題進行了反思。我知道孩子出現(xiàn)的問題總是可以在父母身上找到原因，那么近期孩子在習慣上面，在學習上面存在著諸多的不足。讓我是非常的懊悔，很多時候已經(jīng)無法去改變他習慣，或者錯過了習慣養(yǎng)養(yǎng)成的最佳時期。

第250頁孩子上一年級了，父母應(yīng)該怎么做？張老師在這一小節(jié)里面給出了一些建議，其中的一段原文是這樣寫的。教育孩子的過程中要有一種主動性，主動跟老師溝通，主動跟老師討論孩子成長的問題。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了一些問題，及時和老師溝通，在跟老師的討論過程中，你會得到更多專業(yè)的。援助，恰好今天上午我就去了我孩子的學校，去跟他的班主任就我孩子近期的問題進行了交流。我個人特別贊同這一種。途徑和方式，因為老師對于孩子的影響力是巨大的。

于是我也在此也非常建議大家做好跟孩子老老師溝通的一些方式，甚至可以定期與老師進行交流。這不限于老師的家訪，我認為更多的是應(yīng)該有家長主動的一面，在這章里面，陳老師也提到了另外一個觀點，就是做孩子的。學生就是父母向孩子學習，因為孩子有很多值得我們欣賞的地方。像老師這樣寫到，孩子有任何讓你欣賞的地方，你都要表達出一種喜悅，表達出一種贊賞，表達出一種敬佩。這對孩子成長的促進跟影響真的非常的大。

這是我今天領(lǐng)讀的第二個核心點，我特別贊同的就是對孩子的欣賞，因為欣賞本身就是一種教育，本身就是一種影響。來到。文章的第254頁這一小節(jié)的標題是恐懼感會持續(xù)影響孩子的成長，這是跟之前的表揚鼓勵的正向相對的一種方式。這種方式更多的是存在于現(xiàn)實當中，我因為我們對孩子的焦慮，我們更多的是會以一種斥責，一種謾罵的方式來進行表達，所以張老師告訴我們。父母要學會心平氣和，要學會保持耐心，我覺得這是一種修養(yǎng)，需要父母不斷的去歷練。

在這一章的第265頁，養(yǎng)育的著重點是三歲之前，他這里說到了李玫瑾教授認為的一種家庭搭配方式。慈父嚴母，我讀過李玫瑾教授的心理撫養(yǎng)他的時間劃分，零至三歲，三至六歲，特別特別的贊同。所以我也與。與各位書友共勉。從科學的依據(jù)來看，我們必須要注重孩子三歲之前的起始教育，到了三歲之后的教育又是另外一種。層次的另外一種方式。

在這最后一章里面，很多內(nèi)容我認為是張老師在對于奶面一到奶面二整個系列的一些總結(jié)，所以很多內(nèi)容我就不再重復。來到這一章的最后一節(jié)，給足孩子奶蜜鹽，需要父母巨大的勇氣。張老師的第一句話是這樣寫的，我說的奶蜜鹽就是充足、平衡、有序的。家庭核心供給統(tǒng)看這一節(jié)，張老師以他女兒作為一個案例，說出了自己在育兒方面的一些思考和實踐。

這一節(jié)也是這本書的最后一段話，與各位書友們共讀，張老師寫道，其實孩子身心健康才是父母最大的成就。孩子這是。吉利才是父母最大的安慰，孩子知書達禮才是父母最大的驕傲，孩子勇于擔當才是父母最大的榮耀。孩子可以跟我們過不一樣的生活，可以有不一樣的人生，可以有不一樣的對待他人和自己的方式。即使在不那么好的家庭里面，孩子也有可能有更好的人生，更好的生活方式。

好的，各位書友，這最后一張的領(lǐng)讀我就比較的簡略，正如我剛才所說的，張老師在這最后一張里面很多是是在強調(diào)了之前的一些做法和。觀點，那么我的領(lǐng)讀就到此結(jié)束，關(guān)于整本書的領(lǐng)讀也今天到此為止，謝謝大家。