本次課堂教學(xué)主要是想讓孩子們了解一下小學(xué)常見的幾種閱讀策略：今天分享的是聯(lián)想策略。

課程主要分兩大部分：

一、講讀繪本《猜猜我有多愛你》

二、實(shí)操環(huán)節(jié)繪制思維導(dǎo)圖筆記

把課堂交給孩子，在這個(gè)環(huán)節(jié)就是完全讓孩子們當(dāng)主角，而我只是一個(gè)指導(dǎo)者。

比方說稍微提醒一下，如何正確開啟繪本閱讀？

然后請一位同學(xué)來做一下示范，接下來讓孩子們輪流來共讀這一繪本。

隨后再帶領(lǐng)著他們一起來精讀這一本繪本。

在此過程當(dāng)中，融入了頭腦風(fēng)暴，首先讓孩子們先區(qū)分直觀測量和真正意義上的測量，接著告訴他們像愛這種沒有顏色、沒有形體和不可估量的東西，可以有什么樣的方式進(jìn)行測量。

透由繪本《猜猜我有多愛你》以情景的方式讓大兔子和小兔子來為他們“示范”一下。接下來再由他們來腦洞大開。

天空有多藍(lán)，我愛你就有多深。
樹有多高，我愛你就有多深。
白糖有多甜，我就有多愛。
劍魚游得有多快，我就有多愛你。
冰面有多滑，我就有多愛你。
真真的頭發(fā)有多長，我就有多愛你。
青藏高原有多高，我就有多愛你。
珠穆朗瑪峰有多高，我就有多愛你。
塔里木盆地有多大，我就有多愛你。
京杭大運(yùn)河有多長，我就有多愛你。
這本書有多厚，我就有多愛你。
這支筆有多尖，我就有多愛你。

第二板塊開展的是實(shí)操環(huán)節(jié)，繪制《猜猜我有多愛你》這本繪本的思維導(dǎo)圖筆記。

主要攻克的是第二步驟，即思維整理。通過發(fā)散思維，把自己所想記錄的所有信息先快速記錄下來。然后給他分類歸納，從而有效定出主干等。整個(gè)過程非常燒腦，也非常有挑戰(zhàn)性?？上驳氖?，孩子們通過一次一次的磨練，現(xiàn)在越來越有感覺了。畢竟我們手中還有一份“萬能的模板”做參考。哈～～～

今天課堂所講內(nèi)容就簡單分享到此結(jié)束，咱們下周再見→_→